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N道贩子康采恩-第302部分
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且那位姓沈名括的同学，无论是在人品上，还是在最终的科学造诣上，其实距离前边的两位前辈都还是有着不小的距离的。
所以能够和输送进行一番交流的孩子，其实就已经算得上是教育成功了，当然这是站在八大王的思维逻辑上来看，至于康定国本人，压根没有把双方作比较的想法。因为他们知道这两拨人完全出自于两种不同的教育体系，在这两套体系当中，有些知识在古老的体系当中，被认为是重要的，但在后世的体系当中，几乎一文不值，而另外一些知识则恰恰相反，比如说刚才苏总提供到的宣夜说，再然后是几乎就是天文学常识，虽然其中的描述被换成了具有后射特色的专用词语，但是其本质并没有发生太多的改变。
而如果说这群孩子究竟能不能和进士们相提并论的话，那么靠近过，一定会认为他们距离近侍们的遭遇，还有很远的路要走。
当然，这所谓的遥远的路，当然不可能像进士们那样，要历经十数年的寒窗苦读。
差不多五六年之后，这些兔崽子们便可以尝试为政一方了，因为他们将可以为当地的百姓带去很多先进的生产方式，其实康定国不知道的是他的这种设想，与王安石的想法不谋而合，只不过现在的他们还没有开始最基本的交流。
其实后来很长的一段时间，他们也没有特别富有意义的谈话，但是只要他们内心之中奠定的是同一种思想，他们便是同道中人，哪怕没有互相知根知底，也不妨碍他们会走上同一条道路，一旦做出事业，便很容易发现是对方正是自己所需要的知己。
当然，现在的他们还都无心考虑此事，因为面前的小孩子和苏颂，又一次探讨起了某些有趣的学问，王安石这时候才注意到，苏颂是准备在每个熟悉的领域都考较一下孩子们的学识。
不知道他这样做究竟有着怎样的想法。
第379章 子容子容世无双—18（）
不仅仅是王安石不知道苏颂的想法，就连苏颂的家里，尤其是他的那些亲戚们，都没有人知道他的想法。
现在的苏颂正在做着最为要紧的考察，如果一切符合他的预期，那么他将会下定决心，无论在接下来的科局当中取得怎样的成绩，他都会辞官不做，前来这座玉津园大学求学。
而他的考察重点其实也非常简单，虽然他的学问非常驳杂，但所喜欢的无非天文数算和机械制造两类而已，在康定国的计划当中，甚至只需要一个擒纵机构，就很有可能能把这位著名的历史人才召唤到麾下来，当然，现在的康定国还不知道，正在和自己的学生们交流的，正是历史上赫赫有名的苏颂苏子容。
于是那几个孩子毫无防备的在这位古代科学巨匠面前拿出了他们的机械学课本，甚至还答应帮助他借阅高年级的类似课本，虽然那样的课本其实并不存在，因为康定国还没有编写完成，但仅仅是面前的这本，就足够苏颂感到震撼了。
翻开着课本的第一页，苏颂就惊奇的发现，上面竟然记录了比水力驱动的水车还要更加简单实用的另一项技术，风车。
之所以他觉得重要，当然是因为和现在正在进行的战争有关，陕西一带，虽然在1000年之前，可谓是物华天宝的存在，为何与金河位于那里的平原带来了大量的可灌溉水源。甚至在盛唐时期，依旧有着八水绕长安的说法，但是如今随着连绵不断的战事进行，当地的水资源已经呈现出了匮乏的趋势，所以水力磨坊这样的事情只可能出现在汴京城附近，而不可能再复见于关中平原。
但风力这种东西却不存在问题，随着大量树木被砍伐用作功防器械，那里的风沙已经愈发强烈，如果在那里搭建风车的话，相信可以完美的取得成功。
但是苏颂很快就意识到，风车的搭建，或许并没有那么简单，即便是康定国亲自出手，汴河边上的那座水车，不照样没有发挥出应有的效果吗。
风车的构造其实是稍显复杂的，至少对于初次接触的诉讼来说是这样的，甚至拿着这些课本的学生，都被要求掌握具体的制作方法，而只需要理解其中的原理就可以了。
首先，风车的重量由竖直的立柱承载，立足于风车中心显略微偏前的地方，有两条水平交叉的横桁组成，横桁的末端则由砖块或者石墩来支撑。
当然，仅靠一根立柱是很难保证万无一失的，所以风车也需要一个庞大的结构复杂的底座机器附属设施来承载其重量，尤其是在有风吹过的时候，风车的重心是很容易发生偏移的，在这种情况下没有底座，怎么可能会让人觉得安全。
至于底座与风车主题的连接，基本上是通过一些斜杆或者直角杆来完成的，然后这些零部件会把风车的重量转移到十字横桁的外端，再转移到基座上。
这是一个比较复杂的构造，当然，这个复杂程度只限于叙述方面，真正动起手来，像苏颂这样的机械大师，很容易就能找出四五种解决方案来，尤其是它的后面，看到那些剪图的时候，便很快发现要完成这一技术目标，其实能够做的选择有很多。
因为在后面的介绍当中，他看到了不同地域的风车存在的不同构造，这让他完全可以确信，哪怕是用不同的构造组合，也能轻松的应对这样的承重需求，不过让他感到好奇的是，这些地方的名字有很多，他都从未听说过什么英格兰，什么欧洲大陆，即便是邹衍的大九洲学说，也不曾听闻过外边还有什么欧洲。
不过他很快就起来，似乎某些关于康采恩的传闻当中，也有欧洲这么个地名的存在，如此说来这件事只需要请教一下他们父子，或者过会问一下面前的这些孩子，便能够有个清楚的答案，不过现在的他还是把所有的注意力都集中在了风车的构造上。
在课本接下来的陈述当中，这些支杆的数量在英格兰是不成对的，但是在欧洲大陆，他们总是呈现出成兑的出现，这大概和当地的民俗文化以及审美有关，显然没有什么存在技术差异的必要，至少在苏颂的理解当中是这样的，因为她接下来还看到了一个十分特殊的例子，那就是在一个叫做俄罗斯的地方，那里的风车支撑物，几乎就是用一堆没有剧看的实心树干来构成。
此时的他还不知道，那个叫做俄罗斯的地方影像在这方面都比较简单，粗鲁，但他还是觉得，如果让他动手的话，说不定也能玩儿出五六套方案来，其中甚至有可能出现个别具有中华特色的支撑结构。
但这只不过是风车的承重结构而已，了解好这些，也只能把它矗立起来，就像是康定国在汴河边上的水车一样，但真正想让它转动起来，还需要了解其中的传动机构，这个传统机构是相当复杂的，甚至让风车的附属建筑物在后来都发生了巨大的变化，在早期的单柱式风车出现之后，它的屋顶是直线形倾斜的，但是后来为了在其内部容纳更大的传动装置，在英格兰出现了曲线形的屋顶，在欧洲大陆更是出现了复杂的s形屋顶和复折式屋顶。
之所以会有屋子这类的附属建筑，当然是为了抵抗让风车转动起来的风，因为风车的主要功能之一就是驱动里面的实木来加工各种农副产品，如果不用屋子来挡住风的话，那么里面的加工就肯定会受到风的影响，这和水力驱动的水车是有着区别的，因为流淌在河道里的水，是不可能影响到岸上的加工进程的。
在后来的课本内容当中，更是介绍了风车常用的传统装置，这在苏颂看来才是最为重要的内容，不过如今的大众王朝早就已经用上了水力磨坊，传动装置的搭建自然不在话下。康定国的水车制作已无法转动，很有可能就是因为他想让大宋的工匠们模仿着所谓的英格兰和欧洲的传动装置，以至于出现了技术上不能兼容的问题，其实这解决起来非常简单，让那些工匠们自己去摸索，便很快会有合适的答案。
而他现在，也是时候该关心一下所谓的英格兰和欧洲了。
第380章 子容子容世无双—19（）
于是苏颂便向那几个小孩子，问起了英格兰和欧洲的事情。
他的问题让康采恩微微皱起了眉毛，没想到康定国在教科书当中写了那么多不该写的东西，至少在他看来，这些玩意儿完全可以等到以后再慢慢的向大宋臣民们科普，现在就说出来，未免有些容易招惹物议。
毕竟小孩子们是没有什么保密意识的，他们在不经意之间就会把这些学识宣扬出去，比如说现在，汤定国精心编写的另外几本教科书，也都被送到了苏颂的手上，这些孩子们似乎巴不得让周围的这群愚夫愚妇美，都了解一下康先生的厉害之处。
可惜他们不知道的是，那些老夫子们是看不上康先生的学问的，也就幸亏他今天遇到的这位仁兄，明显是为博学多才的人物或许过会儿应该请教一下此人的尊姓大名，弄不好还可以为自身所用呢？
就在他的心中盘算着类似的想法的时候，苏颂和他身边的王安石已经接过了那几本教科书，并且分别阅读起来，由于需要了解的是先从不曾见过的地名，所以苏颂率先拿过了，那本叫做地理基础的书籍，但一旁的王安石显然对历史更感兴趣。更何况这本历史书籍，还在前面加了另外一个诡异的词语作为前缀。
世界，这个早些时候是一个佛学用语，其含义大致是时间和空间，这个词的原本意义和宇宙差不多，但后来却演化成为专门指代地球的词语，不过这种演化在王安石现在的年代还没有出现，至少他在拿起这本书的时候，脸皮上充斥的是对佛教的各种鄙夷。
不过当她翻开这本书之后，却发现了一个让他惊讶不已的地方，康定国的叙述方式是经典的中学教科书样式，对于世界历史范围内的事情，最先也是从远古时期开始讲起。虽然不牵涉到更加�
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