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重生之神级学霸-第82部分
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之忧。
整个通讯放在30年后，那是妥妥的反面教材。鸿睿班等于是快慢班，不允许；实验室未向全体学生开放，不允许；校办工厂等于是三产公司，不允许。
看完校长的草稿，杨锐佩服的道：“感觉像是身边的事，又像是完全没接触过似的，连我的名字都没有。”
“想把名字登上《河东教育报》，至少得教育局长批准，等这篇通讯出去了，看看效果再说，该是你的，就是你的，对了，今年的三好学生给你了。”赵丹年眯着眼笑着，一点都不觉得自己冒领“军功”丢人，还“大度”的安慰杨锐，说：“教育水平提高，再怎么样也不能归功给学生，上面要是看了这个通讯，觉得好，拨了钱下来，我全部用在鸿睿班身上。上面要是没注意到这个通讯，该怎么样就还是怎么样。”
83年以前是没有高考加分一说的，最公平不过了，赵丹年也只能说荣誉了。
杨锐不关心这些，问：“校办工厂是什么意思？”
“这个你要听我的，有名义比没名义强，校办工厂总比组织学生自行油印试卷的名声好。”赵丹年是个固执又有开拓性的校长，被杨锐逼问也不着恼，眉毛眼睛都笑着，说：“等通讯发表了，我就去市里运作，争取给你多要几个名义，说不定能树典型，到别的学校去演讲。”
“您千万别要，我说真的，给我们把鸿睿班的条件提高一点，我就满意了。”杨锐可知道国内的演讲有多厉害，84年最出名的步鑫生一年接待十几万人次的访问，比导游还忙。即使是一个地区的典型，那也说不定有几十上百个乡镇中学想来参观访问呢，这种工作，杨锐是不愿意做的。
赵丹年无所谓的笑了，说：“你还年轻，不知道典型的好处，行了，你不愿意要，我也懒得费劲。鸿睿班的话，你们不是已经搬到单独的教师了？你还想要什么？”
“要老师。”
“老师不是你选的吗？怎么，又有哪个不满意？”
“我想在外面再找几个老师，到时候，最好是让他们加到西堡中学的编制里来，所以，您得向上面要编制。”
“编制可不好要。”赵丹年皱皱眉，道：“你要在外面找什么老师？咱们西堡中学的牌子，出了溪县就不好使了，在溪县，也比不过县城的中学，所以说，不是你看中的老师，他们就愿意来的。”
杨锐点头，却道：“我是想起这么一件事，当年南湖地区下放了一批老师，现在都没解决问题，前段时间，还有人去平江上访？”
十年的混乱，留下的问题多如牛毛。政府也不能听你说自己被冤枉了就搞平反，而且，平反的底线是一步步的拉下来的，最开始的时候，只有少数明显被迫害的干部和重要的干部才能被平反，接着是更多的人，接着又是更多的人，最后才是许多以前认为是死案的人也被平反。
南湖地区下放的老师的问题并不严重，其实，这个年代越是严重的罪行，在后世看来反而是越不严重……真正让他们不能满足心愿的原因是，当年组织批斗他们的负责人，目前仍在台上。
领导的问题是真正的问题，赵丹年沉默一下，说：“你找他们来，可是麻烦事，再说了，他们也不能因为来了西堡中学，就不上访了。”
“他们爱做什么就做什么，只要代课好，我们就给他们付工资。到时候，他们要是想走了，也正好，还不会抢编制。”杨锐停了一下，又道：“换个方向说，我觉得还是应该准备几个编制，就像胡萝卜一样，给他们吊着。”
赵丹年表情稍霁，道：“那也危险。”
“您在西堡中学这些年，收留的下放干部也不是一个两个了吧，怎么，到了现在，突然怕了？”
“我不是担心你们这群小兔崽子，这么好的机会，万一学校里闹起来，你们都要被耽搁了。”赵丹年被杨锐一激，心思也变了，道：“不能找的多了，最多三个人，你选好人，我去找。”
“太好了，我要一个语文老师，一个政治老师，再要是有厉害的英语老师，来一个也行。”
赵丹年应承了下来，道：“我知道几个人，赶明儿写几封信，看他们有愿意过来的吗。”
有了校长的支持，鸿睿班变的更加特殊起来。
其他学生和老师的意见已经变的无足轻重。实际上，赵丹年尽管为西堡中学奋斗了一生，可他却不是文艺片里和蔼慈善的老校长，如果说，对小学部的建设，他还有一点基础教育的心思，对高中部，他是一根筋的冲着高考去的。
凡是对高考有利的就支持，凡是对高考有害的就废除。
在他眼里，设立高中的唯一目的就是为了高考。
而在80年代的乡镇中学，你也不能从高中获得更多的东西了。
想要懂得怎么谋生怎么做人怎么有品味，那就别去读高中了。
杨锐有了校长给的尚方宝剑，变的更加大胆，没几天的功夫，鸿睿班的学生就吃上了小灶。
来自的锐学组的利润，现在只有很少的一部分能够被普通学生享受到，比如更长时间的照明时间，以及更多的细粮和蔬菜，外加少量的鱼和油。可更多的资源，终究倾斜到了锐学组身上。
食堂给锐学组办小灶，还产生了另一个副作用，从这一刻起，鸿睿班和普通班级之间，其实已经没什么交集了。
普通班还像是以前那样按部就班的学习和生活，而鸿睿班，则像是另一个学校似的学习和生活。
每天早上六点，鸿睿班的学生就要开始跑步，读书和背诵，同时吃早餐，接着是早晨三节或四节课的讲解，然后是大量的习题，午休之后，继续做大量的习题，接着是下午的讲题，以及晚餐和更多的习题。
在杨锐眼里，80年代的高考，简单的像是高中生会考一样，大部分题目都是直来直去的，懂得公式和正常的练习，都能得到三百多分。这样的试卷，根本不是后世题海战术的对手。
正因为如此，才要大肆推行题海战术。
国内到90年代末，高考都是极低录取率的。重点中学有三成的录取率就算说得过去，四成已值得夸耀，如果考虑到重点中学往往集中了全省或全市最好的学生，高中三年的掉队问题已经很严重了。普通中学通常只有10％左右的通过率，许多人读的还是大专，有名的差生学校往往是全军覆没的命运，也就是一个年级四五百号人连个大专都考不上。
题海战术就是在90年代末的严酷环境中诞生的。
那个时候，大部分省份的高考录取分数都高达五百三四，甚至五百五十分，要求学生要有75％以上的正确率，才有机会通过高考。
无论是难度还是要求，90年代末的高考，都比80年代末要严峻的多。
高考录取率的上升，实际上只是让严峻的现实变的更残酷罢了。他要求学生付出的更多，给予的回报却更少。
若是用数字来比较的话，90年代中期的高中生需要一万个小时的学习训练，才有希望成为大学生。而80年代的高中生，只要6000到8000个小时就可以了。
素质教育的背景，更像是对应试教育的反思。当然，到了大学录取率60％的年代，5000个小时的学习训练就足以应付高考，可以采用的教学方式自然是多彩缤纷。
锐学组的成员在杨锐的熏陶下，都已渐渐习惯了高强度的训练。但从西堡肉联厂转学而来的学生，就没有那么容易适应了，个个苦不堪言，到了周末，好不容易回家的学生自然是大倒苦水。
有心疼儿子的，免不了找到段华家里去，这个时候，他们就会见到段华精心准备的武器——纯英文的小册子下面，写着“yangrui”的名。
第86章 教育战线
家里人对杨锐的表现，并没有表现出多少惊讶。
在锐妈看来，自己的儿子原本就应当如此的优秀，而在杨父眼里，锐学组的种种远比懂英文更令他满意。
杨锐则在收获了大舅第一波告状回馈以后，进行了报复性训练，做题的数量增加一倍，做题的时间延长二分之一。
学生们怨声载道，厌学之情大起。
杨锐不为所动，只是默默的组建了一只巡逻小队，顺便买了四条狗，将趁夜想要逃走的学生给抓回来，然后继续增加题量。
于是，学生们渐渐的习惯了。
这就像是长跑选手，突破了极点之后，突然就觉得不累了。
学习其实也是差不多的，例如没有经历过中考的学生，一天上四节课，再自习两三个小时，就会觉得很辛苦，若是没经过小升初提拔考试的学生，一天读4个小时的书就会觉得累，许多人到了高一高二也就是如此。但若是到了高三，进入升学学校，被强迫着每天学十二三个小时，虽然觉得度日如年，但日子照旧是一天天的过下去了。
人的适应能力远比自己想象的强。
西堡中学的农村学生对学习是向无怨言的，有机会学习，对很多人来说，都是一种奢侈，许多家庭举债供着子女读书，指望着他们能够一朝闯过独木桥，成为城里人，吃商品粮，回报乡里。这种责任和负担，远比辛苦的学习要沉重的多。
来自西堡肉联厂的子弟学生就没有这么强的动力了。对他们来说，考大学更多的是尊严问题，而非生存问题。经过9年教育，这里多的是十五六岁的年轻人，就年龄来说，也就是初中二年级左右，
中二的少年，哪里知道含辛茹苦，卧薪尝胆的。
杨锐也不是知心大姐的出身，他的办法就是一个，先惩罚后体罚。中国科举两千年，都是这么过来的。别看那些诗人词圣一个个的潇洒风流，全唐诗四万九千四百零三首，不用一根戒尺，有几个做了秀才就能吟诗作对的。更好的例子是学钢琴，每一个钢琴家背后，都有几百个�
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