黎平故事-第19部分

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上边的人对我说：“你这个哈（傻）婆娘！嗲傻（就是傻到极点的意思）！哈子（待会儿）埋死你去！”我很委屈。　　　　
　　　　当然修路是要富民振兴的，“要青蛙还是要路”人家听起来很荒唐。当前的路况我是领教过的，那漫漫游在路上一步三跳四抖，饿的时候觉得腹腔内的器官在空荡荡地甩来甩去地碰撞，饱的时候胃里刚进去的东西一不小心就要出来了，坑洼厉害的地方，几乎五脏六腑也要跟着抖出来了，这个时候，关于蝴蝶和青蛙就虚远去了。　　　　
　　　　可我经常不知道时间。刚到学校，不知道规矩，开会不用口头喇叭通知，只把通知写在公告栏上，所以应当天天自觉地去公告栏看。临考前那天开考务会，我没经过公告栏那儿，上完最后一节课，正下课要走，看见几个老师提着火斗（这儿冬天装炭火的传统用具；有手提的铁质迷你小斗；也有大的木质坐斗）往楼上跑，学生哄哄地对我说：“老师要开会叻！”我不以为意，说：“我不要开会，是他们开会。”就明目张胆地走了。然后晚上接到电话，说我开会缺席，找不着人，我说我不知道——听起来像一个很蹩脚很生硬的借口，我却当真是不知道的。后来我知道了，迟到是要扣钱的，那缺席就更不用说了。学校不坐班，不用签到，有一个人专门掐上课时间，手捏秒表，以铃声响后一分钟为限，时间一到，哪个老师迟到，记下来，写在公告栏上示众，当然还要扣钱。我听同事说是这样，可我至今搞不清楚那个掐时间的老师是谁，站在哪里，怎样点到。不过公告栏上的点名批评我看见了，上边写着：×老师今天迟到——点姓不点名，不知道究竟是哪个“×老师”。　　　　
　　　　我没去要时间表，也不问，稀里糊涂地用自以为的时间。开始时认为下午是两点半上课，结果是两点十分，我呼哧呼哧地赶到学校门口时，看时间，很安心得意，还剩几分钟呢。进学校一看，外边静悄悄的一个人没有，教室里学生在齐声朗读——“祸事了”！我赶到班里一问，已经上课十几分钟啦！知道了下午的上课时间，然后我又认为一节课四十五分钟，而实际却是四十分钟，我上下午第三节课，按四十五分钟来推算，结果远远地就看见大胡子站在教室门口看我在那儿拖泥带水地爬坡。寒假补课，有一天的上午第一节课排英语，我前天晚上把闹钟调到六点五十，心想明天可以慢腾腾地走个四十分钟，八点刚好到。可第二天一睁眼睛，发现天已大亮，看闹钟，还走在一点多钟，“我迟到了！”赶紧找出准确时间看：七点半了——还来得及！我秋风扫落叶般卷出门去，又开始在路上飞走，奇怪的是和我同路的学生三三两两散步一般悠哉地走，我心想这些家伙——等我一身热汗地赶到，发现教室里只有几个学生，我问离上课还有多少时间，他们说，八点都不到——还有半个多小时呢。我哗哗地扇着风，大呼“上当”。　　　　
　　　　这还都是在补课时候的，马虎些就算了，等到开学正式上课了，我也知道谁在那儿掐表了——他们说看见那个人就得赶紧跑。可我终于还是迟到了，一个月不到我就迟到了两次，我跑了呀——刚到校门口，铃声就响了，我拔腿就跑，跑得那个叫卖力，那个把时间的冲我喊：“你迟到啦！”我挥舞着手臂说还不到一分钟呢，等我呼呼呼地奋力爬上楼，铃声已经停了，没用啦没用啦！然后那个把时间的就来和我打招呼安慰：“你今天早上迟到了，被扣了五块钱——不要紧啊！”我说：“怎么会不要紧呢？被扣钱还不要紧呀！”开我一个月的基本工资是四百，加上超课费，一共六百左右，不在意随便被扣掉的话，估计月末结帐就所剩无几了，所以我不得不为这五块钱加油。


第四章　临时女教师临时女教师（3）

　　　　　　　　
　　　　上课种种　　　　
　　　　我经常散着头发，去上课自然也就散着。第一天上完课出来，遇上班主任，班主任是个温厚的大胡子，秃顶半边，把后边的头发留长了弯到前边来盖住头顶。胡子班主任对我说：“要把头发捆起来，学生都讲了。”我一时反应不过来，胡子都走人了，我才恍悟过来，才知道还要有这个讲究。可后来我仍然没在意，还是没扎头发，胡子又说了：“你怎么‘含’（老）爱不捆头发！？”我笑笑地没说什么。回家来，告诉小杨，说那个大胡子班主任老和我头发过不去——说到人了，才知道胡子是小杨的同事旧好。小杨就脑子热了，马上打电话给胡子，嘻哈着说：“哥还好吗？你们班那个新来的英语老师是我婆娘叻——你没晓得是嘛……”然后我听见电话那边说：“她‘含’（老）爱没捆头发！我讲不信她，你讲讲她，看讲得信嘛……”当然，小杨也“讲不信”——小杨和我把他打趣了一阵，头发的事不了了之。　　　　
　　　　我有时也扎扎马尾，扎两天，又散着头发了。那天早上，我不清楚上课时间，去得太早了，就到办公室去，见大胡子正一个人在摆弄指南针，一个小磁铁旁边围了一圈小小的指南针，他自个儿在那儿百思不得其解地嘀咕：“怎么不转呢？”见我，又说起头发来：“你怎地老没捆头发——哦，你没是师范毕业的，没晓得老师是没可以散起头发上课的——”我说：“那你怎么老不剃胡子呢？你把胡子剃了，我就把头发捆起来。”他说：“我是男人叻！”我说：“那我还是女人呢！”他说：“那没要这样种讲——‘哈子’（待会儿）学生听见没好……”我咕咕地笑起来。　　　　
　　　　后来他真把胡子给剃了，对我说：“这下你该把头发捆起来了吧！”　　　　
　　　　没教过学，觉得可以很友爱柔和地把所知道的教给学生，上课会比较圆满完成。我去试讲的头两节课，有听课的老师和校长，课上的气氛挺好，至少是安静的。后来我发现这实在是一种甜蜜短暂的假象，实际上是，大部分学生根本不上课的，只有三分之一的人在那儿是想上课的，课堂嘤嘤嗡嗡地很吵，而且二十几分的平均分，都是我没想到的。这些我都可以比较心平气和，令我感到难过悲哀的是，因为这个偏远的西部小城难得有标准的语音老师，我的普通话和英语学生们以前从没在老师身上听到过，所以听起来很新鲜，也因此有了作怪的资料，他们阴阳怪气地学我说话，于是一些整节课都期待着闹事的学生乘机笑起来，由于我的相对温和，他们不怕我，很放肆。　　　　
　　　　学生告诉我，说我不够凶，要打！——这么说还要学打人！？我不想生气，打人好像也打不来，骂吧——好像还要那种比较凶暴的样子，也做不来。我只好把桌子敲得邦邦响，可这只能维持一小会儿，过不了几分钟，就又开始猖狂地交头接耳，这样下去，估计我一个学期不知要敲坏多少根木棍。我打算好不让自己生气的，更不能发生被学生弄哭的“事件”——年轻的女老师抹着眼泪跑出教室的实在不少呢，据说前任曾被学生放垃圾进口袋，那是一个年轻和善的女孩，后来也被迫放下脸来。有个英语老师对学生的不学用了个比喻，说：“难得上得很——像卖老鼠药的！”我没买过老鼠药也没卖过老鼠药，迟钝地有些糊涂这个比方，只觉得很可怜，只好请教小杨同志，小杨说，老鼠药没人买，要死皮扒赖地兜售呀。　　　　
　　　　后来一个学生告诉小杨说她哥哥在我班上，她哥哥说我被班上的男生弄哭了。我有些吃惊，没响到会出这种谣言来。不知道是小女孩自己编的，还是她哥哥编的，也许把我弄哭一直是那班半大不小的人儿期待着发生的事情吧。　　　　
　　　　而我终于还是生气了，虽然不是勃然大怒，也算是挺生气的了。生气吧，还只是会敲桌子，不能够有什么重量级的表现，只是沉下脸来，厉声叫他们不要讲话。不利的是，我的嗓音细嫩（曾被夸张地评价为幼稚园的孩子），压都压不下去。知道嗓门小，只好大声讲课，还要发气呀，一天几节课满满当当地讲下来，有些声嘶力竭的感觉，回到家，话都不想说了。我觉得很累，有时候便不敲桌子也不说话，只静静地看，直到安静下来，可这种方式费时间，那些孩子已经很油滑了，对“以目示之”反应缓慢，他（她）在那儿正起劲，完全沉浸在自己的娱乐世界里，根本意识不到有眼光停在自己的脸上，直到旁边的早些“觉悟”的同学捅捅他（她），才如梦方醒。　　　　
　　　　有个班主任告诉我不要在学生面前笑——那我都笑了那么多了怎么办？据说要练就一副强有力的模样才能镇得住学生。我试着打过他们，用书本和竹条，也拧过耳朵，可能是因为我下手实在显不出什么可以怕的东西来，他们反倒嬉笑开了，被打的学生最后依然玩一样地把成绩弄出个怪样来，而且动手后我的心里都很难受，试了几次后，我不再动手了，凭他们在课上怎样，我都平静地把课讲下去，毕竟还有那么多是要上课的。　　　　
　　　　有些老师经过，看见课堂上某个学生的混乱举动，会进来给那学生一下，只要发生一个，那一节课就会是令人愉悦的安静。我觉得那老师是来打抱不平一般。特别有个班主任，几乎每节课都要来窗户外边转，学生说他公安局的一样，我心里很感激。　　　　
　　　　我曾尝试把课上得活泼些亲和些，哪里想到却捅了蜂窝。特别是六年级的英语，结果那节课乱了套，所有蠢蠢欲动的恐怖分子都醒来了，他们潜藏着的“活跃”在“活泼”的气氛里被忘情地召唤出来，我几乎收不住阵。有一个学生居然跑出教室外边去了，我看着画得一塌糊涂的黑板，再也不敢轻举妄动，只好收起笑脸来，渐渐地不再会笑吟吟地走进教室，习惯了一到门口就马上收了脸，如果我稍微放开点笑，所有的平静马上就会升级，他们会抓住任何一个可以发挥的细节把课引开到遥远的无聊去。比如语文老师上《沁