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重生之药业巨子-第22部分
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耍俊�
“别，程刚，你也问问屈广全敢不敢呢？”一个程刚的狗腿子接话。
另一个也跟着说：“老程，万一屈广全输了不学狗叫呢，你不吃亏吗？”
“他要是不学，咱大家伙齐心协力把那小子的裤子扒了！”
“好啊，程刚，还有你们。”屈广全轻轻点点头，“张大春，李继光，李龙云，你们记住你们说的话，我一定会兑现自己的承诺！”
第二节课是英语课，屈广全拿出英语书翻了翻，听了几句，发现太简单了，就讲英语教材收起来，重新拿出数学课本，从第一页一个字一个字的耐心看起来。
课上了一半，英语老师发现了屈广全根本就没有听课，本身屈广全这次英语考了个全班垫底，就很让老师生气的了，现在，根本就是在开小差，一拍桌子：“屈广全，站起来，我问你我现在讲到哪里了？”
“You… are… speaking… clauses， I… am… sorry， I… will。（你现在在讲从句，对不起，我会）”屈广全干脆直接英语回答。
屈广全来自淮上农村中学，英语底子薄，最差的就是口语，所以才有了请家教一对一补习英语，突然站起来来了一句比老师口音都标准的英语，大家一下子懵了。
“你骚瑞个啥？”程刚又站起来了，程刚的英语一直很好，从小家里就专门培养，上学期间，更是不断地烧小灶，不像数学，真有点怯屈广全，要不是看着屈广全连那么简单的题都不会，程刚是根本不敢和屈广全打赌的。“上课不听讲，就是捣乱课堂！”
屈广全不理睬程刚，继续用英语说：“I –think… the… key… to… learning –English… grammar –is……to… learn… how… to… think… in… English。（我认为英语语法学习的关键是学习如何用英语思考。）”
这句话是琳达经常说的，屈广全的复述充满了琳达的语气和语调，说起来很有感觉。
班里同学都呆了，原因是屈广全的发音标准，语气和语调简直就是英国人在说话，（实际上不是英国人，而是美国人，只不过此时的桥州一中学生大多数是分不清楚英国英语和美国英语就像方言一样，是略有分别的。）
最关键的是，大多数同学学的都是哑巴英语，根课本无关，随意性很强的一句话，大多数同学只是听得一知半解，包括得意洋洋的程刚也有点蒙圈。
“What…you… say… makes… sense！（你说的很有道理！）”英语老师张春华点点头，“However， we –must… pay… attention …to –class。（但是，上课一定要遵守纪律！）”
张春华笑了笑，继续讲课，不再理睬屈广全的小动作，内心则惊呼不已，“这小子的英语水平，什么时间变得这么高！我这两句话，也是在心里造了半天才出来，他是一张嘴就来啊！”
程刚那个气啊！屈广全竟敢当着自己的面拽英语，而且拽的自己还没有听得太明白！
正巧，张春华在黑板上写了两个句子，让学生转换成一个带从句的大句子。
程刚举起手。
张春华很奇怪，这样的题目程刚应该不在话下啊。“程刚，有什么问题？”
“张老师，我发现屈广全上课根本就没有听你讲课，你还没有问问他，你看他那个拽的，简直就是八国联军的。这么简单的句子，让他给说说怎么改，我们都想听听！”
“是的，看这个不听课怎么说！”张大春生怕狗屁落地，闻不到了。
“我也想学屈广全。”李继光阴阳怪气。
作为任何一个负责的老师，看到学生上课不听，自然都不会有好声好气，更何况还有一帮犬吠，看了一眼屈广全摊开的数学书，还有几张草稿纸，张春华也有点气恼了。“屈广全，麻烦您上黑板，给大家写下你是怎么理解的。”
屈广全合上数学书，斜眼藐视了一眼程刚，站起身来，一边走一边看黑板上的句子，拿起粉笔刷刷就写，一行流利飘逸的英语书写，正衬的张春华一笔歪歪扭扭！
屈广全拍了拍手上的粉笔灰，扭身回了座位。
只余下全班同学目瞪口呆。
这是个什么状况！屈广全的英语什么时间这么厉害了？
要知道屈广全来自偏远乡镇啊，英语那是烂的比稀泥还烂！要知道期中考试，屈广全可是勉强及格，奥赛班同学的英语考试几乎都是优秀可好！
程刚横挑鼻子竖挑眼的看了半天，狠狠拿拳头砸在了自己的大腿上！
张春华只一眼，就看出屈广全典型就是深藏不漏的感觉，这一抬手，明显就是高——真是行家一伸手就知有没有！
“这一题，屈广全同学写得不错。”张春华清了清嗓子，“我来给大家分析一下屈广全这个句子改得好的地方！”
屈广全抬眼望了望对自己注视的眼睛，尤其是那个狗腿子李继光，屈广全立即伸出小拇指比划了一下：你是小人！
李继光那个恼啊，暗自发誓：屈广全有你好看的时候！
第二十六章 科学的学习模式（）
第三节课之前是个大休息，桥州一中一般安排的是20分钟。奥赛班学习紧张，大多数同学一般选择继续做作业，或者趴在课桌上休息。
屈广全在芝加哥参观过一所中学，这所中学实施“零时体育计划”，即在每天早上让学生提前到校，在正式上课之前跑步或做其他运动，当学生的心跳达到最高值或达到最大摄氧量的70％时才开始上课。
经过科学计算，运动后的学生十分清醒，记忆力、专注力都增强了，课堂气氛好得出奇。一学期下来，学生的阅读理解能力比正常的学生提高了10％，而且打架事件也减少了。在全美30％的人体重超标的大背景下，该中学的体重超标率只有3％。。
屈广全迅速赶到操场，五分钟慢跑之后，连续做了20多个俯卧撑，外加两遍今天刚学的压腿动作，微汗渗出脑门时，去厕所，然后，洗了把脸，回教室。
在约翰霍普金斯大学教学期间，屈广全接受过多次教学培训，一个重要内容就是“有效学习。”
用最通俗的话来说，就是指符合教育、教学原理的学习，它的目的是为了花更少的时间，学到的更多、更牢、更好，用正确的学习方式达到事半功倍的效果。
像刚刚充分利用科学计算的运动量，使身体到达最理想的适学状态，就可以算是其中一点。当然还包括找更有利于理解、记忆的方式让学生理解和存储知识，通过学以致用的训练，让学生理解知识之间的有机联系等等。
刚刚两节课的学习中，屈广全从一开始被旷废已久的数学打懵之后，再到英语的游刃有余，渐渐平稳了心态。尽管自己曾是约翰霍普金斯大学的教授，但是，就高中学习的全面知识来说，也是有很多不足的地方，也就是必须正面面对高中的学习，万不能因为自己曾经是教授，就可以高枕无忧，而且奥赛班本身就是高手如云，更应该沉着应对。
现在的关键是找到适合自己的学习方式，让自己在最有限的时间学到最多的知识。
回到教室，屈广全拿出下一节课要上的语文教材，看到有的学生已经在做预习，是鲁迅的《拿来主义》。
屈广全在课本上写了几句：1、我能从中学到什么，教材的编辑者想让我们学到什么？2、我想从老师那里听到些什么？3、学了这篇课文，我想和同学交流什么？——语文学习不光是阅读理解，更重要是听说读写能力的综合。
语文老师秦吉刚刚师范大学毕业，教学很前卫，上课后，不想屈广全记忆中的大多数老师那样，站在讲台上滔滔不绝的讲，然后刷刷刷板书，然后呼呼呼布置作业，而是让学生自主阅读，然后，提纲挈领板书几个问题，让学生思考讨论。
这正和着屈广全前面对自己学习方式的追求。
屈广全这才意识到，语文是常学常新的，尽管这篇经典课文，多少年前，老师就讲过，自己也是认为已经领会过了的，然而，经过再次阅读，仍然发现了自己过去没有意识到的问题，只不过是更深层次的东西。
——是鲁迅的个性，思想的、语言的。
屈广全还认识到另一个问题，就是汉语和英语的不同，屈广全总结为英语如果说是科学的语言的话，那汉语就是艺术的语言，英语讲究语法，汉语讲究形象。
这节语文课虽然不是中规中矩的教学，但是，屈广全则是在教学中中规中矩，因为，老师的教学正是适合屈广全的学习方法，对屈广全来说，绝对的是有效学习。
老师下课前，布置了作业，屈广全拿到作业本以后，几乎是笔走龙蛇，没有等到下课铃敲响，就完成了作业。
最后一节课的物理，老师的教学很不合屈广全的胃口，那就是典型的填鸭式。
屈广全听了有5分钟，逼迫自己拿出随堂笔记，把所有自己一时不能够想起，引起自己回忆的知识点记下，把老师在黑板上的板书，誊写写来，尤其是例题。
不过相对于数学的生疏来说，物理则要好得多，因为大的原理是懂的，现在主要是定理、定律以及计算公式，隔了那么久想不起来了，所以，课虽然还有待学习，但是，相对来说，自己只要熟悉了定理、定律尤其是公式以后，估计物理很快就可以跟上来。
下课就等于中午放学，尽管饥肠辘辘，屈广全并没有随着同学回寝室打饭，而是，坐下来为自己接下来的学习，做一下规划。
英语、化学、生物，可以忽略不计，这一点的自信还是有的。
语文，老师的教学很适合自己，当堂完成以后，基本上应该没有问题。
物理和数学学习，屈广全想起建构主义的学习理论，任何学科的学习和理解都不像在白纸上画画，学习总要涉及到学习者原有的认知结
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