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重生之火凤凰-第306部分
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下了课，白飞飞去很反常的，没有转身和她叽叽喳喳，反倒是周处，以及其他同学都围拢过来，将暖暖围的水泄不通，将人包围起来……之后，一个一个的问题，就砸过来！他们对于卫星发射基地，充满了好奇！
“卫星发射基地是什么样的啊？”“那个大屏幕究竟有多大……”类似的问题，数不胜数，暖暖一一应付。至于女生问的，毛铃铛有没有男朋友，和张一辰说话的时候，她有没有激动之类的……
这种“八卦”自动过滤……
被人围着，暖暖轻声的，给他们讲了一些可以说的事情，比如说毛铃铛带她在山谷的谷底捡石子，送给她的吊坠之类的。众人听的意犹未尽，第二节课的上课铃便沙沙的响了，“铃”的声音，枯燥中带着喧嚣，却又有一种诡异的安静。
“铃……”
曲优优穿着一条蓝色的七分裤，一件宽松的米色上衣进来，步上讲台，也不废话，直接开始上课……“今天我们要讲的，是智能手机这个东西！它是如何工作的，我们能否自己，制作一部可以使用的手机呢？”
曲优优的答案，是：
有零件，就可以攒出来。
功能！
曲优优一转身，就在黑板上，写了“功能”两个字，而后转过身来，说道：“今天，我们主要讲的，就是功能这两个字！”课程，很干脆的，就进入到了正题：什么是功能，功能是如何产生、发展的……在这里，曲优优讲到了模块、组件！
为了讲的明白，曲优优例举了一个形象的例子——
“这一个，其实就和我们熟悉的社会是一样的。一个人，是一个因子，而后，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等组合在一起，形成一个家庭。这个家庭，是可以整体拿出来考虑的，也是一个整体——于是，功能也就变得更加高效、发展！”
“再大一些，家庭之间，可以形成更大的群落。比如农村的村寨，比如城市的街道、公司，这样形成的主体，也是一个功能模块……”
这些模块，便构成了社会。
而科技产品，也是一样的——原本单一的功能，组合在一起，变得复杂一些，形成了一个整体的模块。而这个模块，固定下来，就会成为另一个产品的组成部分——甚至于，可以说一个完整的手机，也是一个小小的模块。
听着，有些绕……却也不难懂。
而后，曲优优就拆掉了手机，利用设备投影，将各种零件在投影布上放大，让大家看。一一介绍！待再次，将手机组装起来，下课铃就响了……遂，一群熊孩子再次将暖暖包围的水泄不通。
第三节课：古典。
曹魏一身黑衣，大步流星的进来。
遂，在黑板上写一“道”字——“上一节课，我们大致的，讲完了儒家。这一节课，我们要讲的，是道家，一说道家，自然就离不开老子、列子、庄子这些人。道家，可以说说古代，唯一真正的，研究社会关系、社会科学、社会系统的一门学术！”
“‘道’这个字——”曹魏的手指，重重的在黑板上一点，发出了“咚”的一声闷响，将人的注意力，都吸引过去，“它的意思，是认识、描述的起因、过程和结果。但凡我们知道的、不知道的，都是道……”
“……”
同学们尽数蒙圈中……
幸好，还有一个暖暖听懂了：她是唯一一个，听懂了曹魏所讲的人。这其实是有赖于她那良好的、丰富的、扎实的“家教”——要没有小姨、妈妈和她的任姐姐，此刻她肯定也是一样的蒙圈。
“都听不懂啊……”曹魏也是郁闷。
诸子百家里，最难讲的两家，一家是道，另外一家就是墨。道家的难讲，主要是经由了时代的变迁，人们对于“道”对于“大”对于“天”等字的认识，发生了变化，谁也难以弄清这些字的原本含义。
更纠结的，要数秦汉时期，对于这些书籍的谬解，更为后来的解读，制造了不少的迷雾。虽然……那些注解，发展出了后来的道家、道教、玄学。
可——那是坑啊。
很多人都在坑里一辈子都不能跳出来！
而墨家的难讲，则在于其学术、主张的难以明确。以及其书籍的艰涩、难懂——技术类的书，总是最难啃的。这其中的差别，就像是一本文学巨著和一本满是专业术语的技术著作的差别——
天差地别！
可以说，纵然你能看得懂《易经》，玩儿的了阴阳、八卦、紫微斗数，可你却不一定能够看得懂《墨子》。
它实在是太难了……难在看懂它，需要专业！
“道”！
暖暖炯炯的，看着黑板。黑板上的那一个“道”字笔锋如刀，力量凝聚，似入木三分。这一个简单的字，却又是那么的不简单——简单是因为它只是一个字，不简单是因为你总无法，想出一个准确的词汇，来形容它、描述它。
第318章 飞飞，不哭（）
“道”之一物，欲明其意，首先，便要明确一点：“道”是“物”。而“道”的最直观、精确的一个描述，却是“孔德之容”四字，即：“道”之为物，其状若“孔”，通透内外，外之所见，悉应于内，不可尽竭！故，才言之曰大，大者，道之容；曰逝，逝者，道之易；曰远，远者，道之极；曰反，反者，道之动。
其一“道”字，似简单、又深奥……若能明白其意，自觉简单、通透；若不明其理，自是感觉艰涩、难明，玄之又玄而不得。这一个“道”曹魏足讲了一节课，可一班同学，却依然是一头雾水……
整一节课，曹魏口干舌燥，终于……下课的铃声，姗姗来迟，听在他的耳中、同学的耳中，都如天籁一般——
这一堂课，他已经讲不下去了。
这一堂课，同学们同样也听不下去了，他们的脑袋里，这时候还是一团浆糊。
“下课——”
曹魏深吸一口气，宣布下课。
然后，走人。
教室内，许久的安静。一堂古典课，耗干了大家的精神，谁也没了喧闹的力气……至于状态恢复，精神、意志都活跃了一些，却又是上课了——最后的一堂课，是几何。在古典、几何两节课之间，暖暖难得的安静了一下……
没有熊孩子围着，问东问西，感觉就是好。
几何课……
黑板上，画出了三角形，老师随手画出的三角形，很是周正……几何课最主要的，就是证明，各种姿势的证明，以及求解！几何老师讲：“证明的过程，很重要。是要你一步一个脚印的走，走对路的。路子走对了，就一定可以到达终点……”
倘若是“错了”……那样，能够到达终点，是不可能的！
“几何”的证明，暖暖感觉它正好的，契合了自己重生以来，便给自己定下的做人宗旨，那就是认真的，对待生活——就和几何的证明一样，你愚弄它，它便愚弄你；你认真的对待它，它便也报之于琼瑶！
……
“铃……”
放学的铃声，沙哑的响。
一堂课的内容，也恰好讲完，几何老师收拾了一下教科书、教案，说：“好，打铃了。就放学吧……中午的时候，大街上混下班，大车小车的很多。你们回家的时候，不要骑飞车，也不要在路上追逐打闹……”
几何老师提醒一句，人便走了……
“放学了……”
老师一走，班内登时一阵轰然。各种桌椅的摩擦声，响成一片，男生自前后门夺门走，也有女生跟着挤。暖暖却不着急，不紧不慢的收拾书包，将书包背上，等人走的差不多了之后，才是起身，走人。
下教学楼，上柏油路，暖暖就看到校门外，站在树荫下的妈妈。她压下心中的喜欢，快走了几步，出校门，叫一声：“妈妈。”
“嗯，出来了？”
“妈妈你热不热……”拉了妈妈的手，暖暖就问了一句。校门外，便只是这里有一两株小树，可树荫却还不是很密，斑驳的日光，便被剪碎成了细小的，如叶子一般的破碎的光斑，落在身上……她只怕妈妈热到。
“不热，这都寒露第二天了，又在阴凉站着，怎么会热……”苏倚浅笑，说：“咱们就回吧，小姨给你做了南瓜汤……”
“哦……”
苏倚拉着她的手，跑起来……妈妈的动作，相比小姨，更多了一些慵懒、柔和，和任红梅那种如猎豹、母狮子一般的迅猛、敏捷，更是截然不同——三个人，三种风格，暖暖一边跑，一边观察妈妈的风格——
“五公里”的路，一晃而过，至于家门口，二人才是停下。妈妈将门打开，让暖暖进去。进家之后，暖暖做的第一件事，就是自去阳台，将自家的养生功很认真的，练习了一遍，然后才是去吃饭……
食不言，吃过了饭……小姨道：“暖暖，以后上学的时候，中午的饭，还是小姨做。你做早饭、晚饭就可以了！不过呢，周末也自己收拾屋子，还有，每天晚上，换洗的衣服要用洗衣机洗干净……”
这是一条新的规定。
“知道了……”
暖暖欣然受命！
遂，歇过了肚子，便去午睡。因为要上学，故而午睡的时间，也缩短了一个小时左右，从睡到三点钟，变成了一点五十左右……睡的时间变短，自让她被叫醒后，依旧是身上懒懒的，没有力气，思维也有些跟不上。
去卫生间洗漱一下，这人才清醒！又戴上了口罩，跟着便由妈妈送她去上学。将人送到了学校门口，苏倚一直看着暖暖进了教学楼，才走。
进班，暖暖到自己的座位上坐下……
同学来了有一半左右，后面的同学，也陆陆续续的来。暖暖扭头看着窗外，从窗户看下去，校门处，步行的、骑车的同学，正络绎不绝。暖暖很明显能够看到穿着红色校服的本班�
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