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重生豪门千金-第23部分
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感觉到萧锦洛伸手来接过饭盒，王扬宇才把脸转过来。他看到了萧锦洛眼里短暂的脆弱，这和她平时表现出来的坚强和冷漠完全不同。
他在心里暗自下决心，一定要让自己变得更加的优秀和强大，护她一世。
“谢谢！这下我不用和自己的肚子说对不起了！”萧锦洛扬着饭盒对王扬宇粲然的一笑说到。
“不用，好好照顾自己！我走了！”王扬宇迈着轻快的步子走了。尽管是寒冬，这天对他来说却是晴空万里。她接受了，至少说明她心里不排斥他，这是一个很好的开始。
校内辩论赛的日子如期而至。大家很紧张，倪宝琪和郭雄秋在后台不停的走来走去，嘴里还念念有词：“不紧张，不紧张，不紧张！”
原来丝毫不紧张的萧锦洛看着他们两在样子，都有些微微的紧张起来。她看了看坐在旁边的王扬宇，他此刻也在看她。从他的眼睛里她看到了超出这个年纪的镇定，她不自觉心也安定了下来。
这时候夏天进来了。
“辩论赛马上开始了，你们先上去坐好！不要紧张，好好发挥！”说完大家站了起来，跟着夏天走到赛场上坐了下来。对面的a组已经先他们一步坐好了！
下面离赛台最近的坐着10个评委，来自学校的老师和领导。评委后面是密密麻麻的学生，高一年级的所有学生都坐在这里了。
“同学们、老师们，大家下午好！这里是全国中学生辩论大赛理工大附中选手选举辩论赛的现场，欢迎各位。本场辩论赛主题是“爱的教育和体罚哪个更有效”。首先让我来宣布比赛的纪律和比赛的规则……”
主持人用了冗长的时间宣布了赛场纪律和赛场的规则。然后介绍了双方辩手和评委。
“十分感谢各位的莅临，辩论赛正式开始，下面请正方一辩发言。”随着支持人话音结束。a组的一辩陈航站了起来：“评委老师，同学们，大家好。我是正方一辩陈航，我方观点是爱的教育比体罚更有效。陶行知先生曾说过：爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”教育最有效的手段就是“爱的教育”。爱的教育是教育的基本原则和方法。从孔子的‘仁爱’到墨子的‘兼爱’都说明了爱的重要性……”
“啪啪啪啪～～”经久不断的掌声响了起来。果然是高一年级的尖子生，这分镇定，这分口才，再加上出众的外表，口若悬河的表达。引经据典，条理清楚。
“刚才正方一辩做了有理有据的论述，下面我们来看反方一辩如果破题，同样3分钟时间，交给反方一辩”在主持人的示意下，掌声停止了。
“评委老师，同学们，大家好。我是反正一辩倪宝琪。我方观点是体罚比爱的教育更有效。所谓棍棒底下出孝子，严师出高徒不是没有道理的。严厉的管教能让孩子成长的得更好。反之，溺爱则阻碍孩子的发展。玉不琢，不成器。爱是教育只有一种劝导，而体罚则是一种警告。人具有惰性，体罚往往能更具有效率。更具有效率……”
倪宝琪不停的重复更具有效率，显示是紧张得忘记了当初背好的词了。在郭雄秋和王扬宇的提示下才勉强完成一辩的陈词。
显然第一回合，b组落后了，下面一片嘘声。
“感谢辩论双方的精彩陈述，下面我们进入攻辩阶段……”
正方二辩欧阳辉站了起来：“……我想请问对方二辩，爱的教育难道没有效吗？”
郭雄秋立即站起来抗辩：“惩罚别爱的教育更有效，因为说服不是万能的，没有惩罚教育怎么得了。国家不是兴办那么多监狱才惩罚犯人吗？如果说服教育有用，那么国家还要监狱来做什么？”
“啪～～～哈哈～～”掌声伴随着笑声。
郭雄秋在这一轮里表现的不错。
……
“经过刚才两队小结之后，接下来到了他们施展才华的时刻了，也是辩论赛最精彩的时刻——自由辩论，本环节共10分钟，每队5分钟……”
李君陌：“请问对方辩友，你方一直坚持惩罚教育，请问惩罚教育的内涵到底是什么呢？“
王扬宇：“照你这么说，我想请问，你们到底知道爱什么吗？据辞海中解释，爱是对某种事物的一种感情。请问对方辩友如何解答呢？再说，惩罚是以善待会基础的。“
李君陌：“惩罚是以善待为基础，那就是爱的教育啊。……”
郭雄秋：“爱的教育对一些任性的孩子是没有效果的……”
李霜霜：“……爱的教育并不排斥一些体力的磨练！惩罚教育的初衷难道不是为了爱吗？”
掌声～～～
王扬宇：“请问对方辩友，一个病人生病了是吃药有效还是喝糖水有效？一位病人得了阑尾炎是做手术有效还是心理疗法有效？当然针对一些“有顽疾”的学生实施必要的体罚比苍白无力的说教更有效吧！”
雷鸣般的掌声～～～～
……
“接下来是正反方巩固成果最后一搏的机会了，请反方四辩进行总结发言。”
萧锦洛：“主席、评委、对方辩友，经过刚才我们的唇枪舌战，我们不难看出，体罚教育才能取得“立竿见影”的效果。如果体罚教育运用得适当，它可以维护学校的纪律和规章，能够让学生正确认识自己的错误，比爱的教育更有效。为了使体罚教育合法化，我建议对现行法律进行必要的增减和修改……”
“体罚教育的结果是培养现代公民。这种体罚有利于学生自我意识的良性发展，有助于学生对自己错误的正确认识……”
“总之，教育需要爱，但更需要规范的“体罚”。面对复杂的客观事实，坚持单一的观点是幼稚的，再去鼓吹什么“心罚”、“心罚甚于体罚”不知道是无知还是别有用心。”
雷鸣般的掌声经久不息……
……
“感谢各位辩手给我们带来的精彩激辩，接下来是观众提问的时间，提问一分钟，回答一分钟。”支持人说到。
“请问反方四辩，你受到过体罚教育吗？如果有，在接受体罚教育时，你心中的感受是什么？”
“我去，我体罚过，我没被体罚过……”萧锦洛腹诽到。
ps：对不起，各位亲，这几天情绪不好，所以更新晚了。对于辩论赛，我很纠结，犹豫了很久，是一笔带过还是详细描写。最后想想还是好好的写了一下！亲们，支持点击收藏推荐！迷失在此谢过了！
第三十四章 班上的出大事了（）
不管萧锦洛心中怎么想，此刻她只能站起来。就在她站起来的这个瞬间，她脑子转了无数转。
“有。今天站在这里的我，也许是优秀的。可我曾经是一个惯于撒谎和偷窃的人。”
“哦~~~~”学生当中一阵骚乱。
“我曾经为了获得被领养的机会，我向我最好的朋友撒了谎，让这段原本纯洁无瑕的友谊蒙上了洗不掉的污点。”
“我曾经常常翻越门窗，只为盗取一个温暖幸福家庭残存的温暖。因此我还进过派出所！”
“我是孤儿，我渴望家庭的温暖。但是我用错了方法。当警察把我送回学校的时候。我的老师什么都没说。罚我抄了100遍的《三字经》。”
“100遍，你们知道那是多少页纸吗？你们知道我用干了几只笔吗？在那时，我的手不停的写，不停的写。我的脑袋却像放电影以前回放着我所有做过的事情，我的手到最后变得僵硬。麻木、浮肿。”
“渐渐的所有的事情都变得模糊，而我的大脑却变得如此的清楚。我突然像开窍了一样。我感谢我的老师，没有她对我体罚，就没有今天站在这里的萧锦洛！”
全场安静了。大家同情萧锦洛的身世，同时又被她的真挚情感所打动。特别是李君陌，因为萧锦洛口中的朋友就是他。
他没有恨过她，也没有怪过她撒谎。其实当时萧锦洛撒谎告诉他那对夫妻来领养小孩是不怀好意的，告诉他千万不要做他们的孩子，如果问他愿意不愿意，一定要说不愿意。
他看出来那对夫妻很满意他和萧锦洛。想领养他们其中的一个。他就想，既然他们是坏人，不怀好意，那么萧锦洛被领养一定会受苦，他不想她受苦，所以才站出来争取被领养的机会。
当时萧锦洛眼中充满着不可思议和委屈，他不能理解。
在后来和养父母相处的过程中他才慢慢理解。所以就慢慢的疏远了她。现在听到萧锦洛的话，他心中深深的自责，因为他也一样是个孤儿，他太能明白一个孩子对爱的渴望。
“啪~~~~~”一个掌声在安静里显得特别响亮，继而全场响起了热烈的掌声。
萧锦洛望着王扬宇，这第一个掌声就是由他发出来的。她感激的向他点了点头。
李君陌看到了他们之间的互动，心里涌动着不明的情绪，很闷很闷，无法释放。
……
“感谢双方辩手的精彩表现，本次辩论赛到此结束。下面请评委进行评议，并请评委代表对此次辩论赛进行评议。”
……
“下面我宣布今天的获胜方为正方，最佳辩手——反方四辩萧锦洛。”
“在接下来能代表我校去参加全国中学生辩论比赛的选手是萧锦洛、王扬宇、李君陌、陈航，后补李霜霜。”
“祝每一个辩手在今后的生活和学习中获得更好的成绩。”
随着主持人的尾音落下，萧锦洛听到倪宝琪隐约的啜泣声。
她心中感触颇深，16岁的孩子心中都藏着美丽的梦想，当这些梦想破碎时，将伴随着多少失落和眼泪。
“萧锦洛！”在她要转身离去的时候，王扬宇叫住了她。
“恭喜你获得最佳辩手。”往着萧锦洛眼中的疑问，王扬宇伸出了手。
萧锦洛不知道要不要把自己的手伸出去，这个身体还从未�
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