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小学教师在大明-第158部分
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希伊先生和陈教习分别于两张案几上作画，古代文人画向来重意境，故而两人皆用时不多，约莫一盏茶时间便已完成。
“贤婿，你过来，看看我的这幅竹石图如何？”
希伊先生画完便向张籍招手，边说着边指了指书案上展开用镇尺压着的那副竹石图。
张籍应声走到书案前，将视线落在竹石图上，只见宣纸上奇石耸立，池塘清浅，翠竹数竿。希伊先生用浓墨淡墨勾勒出了书院荷塘边上的数竿修竹，枝干挺拔，竹叶茂盛，或仰或俯，穿插前后，清风吹来、竹林摇曳婆娑之感跃然纸上。仔细看的话，会发现希伊先生还用笔墨在挺拔的竹下勾勒出数丛竹笋，霎时间蓬勃生机便从宣纸上涌了出来。
“世人常言竹者，筛风弄月，潇洒一生，清雅澹泊，是为谦谦君子。岳丈此竹石图，不仅有君子之风，更有厚积薄发，欣欣向荣之意，极为高妙。”张籍观后不禁出言赞道。
“哈哈，贤婿言过其实了。”希伊先生捻须笑着自谦道。
“哪有，小婿是有感而发。”张籍诚恳的道。
这时陈教习到了书案前，见到希伊先生的画作也是赞道：“先生此画更胜从前，不仅有坚忍之情，更有桃李满天下之心。”
陈教习说完又伸手指着石桌上的竹石图继续点评道：“先生的画中竹子修长孤高，竹之神也；凌云豪迈，有笋与其下，层出不穷，竹之生也；依于石而不囿于石，竹之节也；落于色相而不滞于梗概，竹之品也。”
“不错，神，生，节，品，岳丈此画深得阳明格竹四味。”张籍也插言道。
“此画尚未题字，贤婿你书法极佳，不若你我翁婿二人合作此图，题上你那首竹石罢！”希伊先生兴致颇高，笑着对张籍道。
“岳丈大人，小婿以为此图虽亦有竹石，但又有新笋，竹石一诗难免有些不尽其意……”张籍思考片刻后说道。
“那依你之见，当题以何诗？”希伊先生还没说话，陈教习抢先问道。
“去岁县试后与知州大人与州府衙门后院宴请我等，期间以竹为题作诗，弟子当时曾做诗五首，其中一首名为今竹，用在此处颇为妥帖。”张籍向陈教习答道。
“如此，那就速速写上，我们还要品评仁肃的兰草图。”希伊先生捻须道。
张籍应声提笔写到：
“今竹高于旧竹枝，但凭老干为扶持；岁岁皆有新生者，十丈青翠绕堰池”
一诗写完，希伊先生和陈教习连连点头，皆云此诗道尽这幅竹石图的真意。
第二百四十三章 加冠（）
刚刚张籍题在画的这首诗，很适合此刻的场景，不仅将希伊先生的这幅竹石图的意境恰到好处的表达出，更将自己对恩师的尊敬和感谢体现出来。
今竹高于旧竹枝，但凭老干为扶持，一句说的是新竹子能比老竹子高，离不开老竹子扶持，言下之意说的是一个人能够超越老师和前辈，都是因为有老师和前辈养育和培养。
何为今竹？此刻厅中三人除了张籍还有谁！
希伊先生和陈教习皆听出了其中意思，看着张籍颇为欣慰。
“我这幅今竹图已看完，再欣赏一下仁肃兄的兰花。”希伊先生说着，三人便来到了陈教习的案几旁。
这里要说的是希伊先生和陈教习作画并未用到彩色，而是凭墨色浓淡显示图案层次变化。
陈教习的这幅兰花图，一株玉兰，枝干茁壮，花满枝头，千花万蕊，竞相绽放。或初绽花蕾，或含苞欲放，或盛开怒放，或残美点点，一幅天真烂漫、生机盎然的景象。更妙的是寥寥数笔皴染而出两只雀鸟，一只停留在兰花枝头，另一只正朝其飞来，鸟语莺声，正在对其倾诉着什，一静一动，形成动与静的巧妙结合。
整幅图兰花简洁素雅、叶形细长柔软，花姿优美花与叶下呼应、穿插修饰，隔纸而观，仿若有素淡幽香迎面而来。
“妙、妙、妙！仁肃此画花鸟叶兼备，已不拘泥与往日的兰草，既有色清、气清、神清、韵清之意，又有灵动飘逸之趣。”希伊先生观后赞道。
“先生谬赞。”陈教习笑道。
“仁肃此次回来，心境不同这所做之画亦是不同啊！”希伊先生回身落座后又道，“这次去京城何打算？”
“先生不在书院执教？要去京城？”张籍这才知道陈教习要去京师的事情。
陈教习笑了笑道：“这次回乡我被往日同年举荐入国子监游学，不日就将北赴京师，此次春闱也打算下场一试。”
张籍闻听陈教习重燃进学之心，到国子监游学并参加今次春闱不由替他高兴道：“以先生之才，今次会试当有一席之地。”
“中与不中皆可，若是不中，我就去吏部叙职以举人身份选官，读书半生总要有机会一展所学。”陈教习闻声爽朗笑道。
“那弟子就先恭喜先生了。”张籍明白陈教习既然有举人选官的信心，那定然是他的那个同年安排好了，要知道在现在这个年月，举人选官极其不易。
“你师徒二年共赴今科会试，也算是一段佳话。”希伊先生听到二人对话捏须大笑，忽的他似是想起一事向张籍问道，“贤婿，这一年多来你进学甚速，如今已是成家，不久后又要入京春闱，有一事我险些忘记了，你可取了表字？”
“小婿还未曾取字。”张籍恭声答道，来自后世的他并没有注意到表字一事的重要性。
这时陈教习也说道：“古人二十而及冠，不过眼下的读书人，多是十六岁后就行冠礼，算来，张籍你今年有十六了吧，也是到了年纪，若是出去交游、进京赶考，同辈再直呼汝名，此对家中长者不敬，如今你又是成家，确是可以及冠了。今次山长在此，不如就由山长为你取字加冠如何？”
张籍道：“弟子正有此意，还请岳丈大人给小婿赐字加冠。”
“此间简陋，但礼不可废，书院这常有弟子前来加冠，正好有冠礼服饰，仁肃你便带张籍去换衣服吧。”希伊先生向陈教习吩咐道。
大明朝还是非常重视华夏礼仪制度，明洪武元年诏定冠礼，至皇帝、皇太子、皇子、品官，下及庶人，都制订了冠礼的仪文，总的来看，明代冠礼比较盛行。尤其是读书人，都要经过冠礼才能宣告成年，并赐予表字。
陈教习应声和张籍出了南山居去换衣服，找讲郎见证去了。
约莫半个时辰后，张籍换了一身童子冠服，梳童子发式来到南山居。
此刻，房中有讲郎教习七八人，都是陈教习请来见证观礼的，当然观礼也不是白看的，他们还带着笔墨纸砚等物，当做贺礼。
众人寒暄几句落座后，张籍的加冠礼就正式开始了，冠礼中希伊先生以师徒之礼进行。
“吾有弟子名张籍者，年已长成，将以今日加冠于其首，谨以此礼敬天地，下示亲友。”希伊先生起身向众人拱手道。
观礼众人皆是点头称可。
然后，希伊先生从身边书案取了头巾，走到张籍跟前，一脸严肃的劝勉道：“吉月令日，始加元服，弃尔幼志，顺尔成德，寿考维祺，以介毕福。”
言罢将手中头巾为张籍戴。
“多谢山长。”
张籍跪谢希伊先生后随即起身向众人拱手行礼后向里屋走去。刚才在外面陈教习已经和他说过了冠礼的三加流程，戴头巾此是一加，还要再去换衣服。
片刻后张籍出来已是换下了童子衫，穿了黑衣锦带。
走到堂中，希伊先生又取了一个帽子走到张籍跟前，再次道：“吉月令辰，乃申尔服，敬尔威仪，淑慎尔德。眉寿万年，永受胡福。”言毕为张籍戴帽子，此为再加。
再次起身行礼后，张籍又回身换衣，这次出来换成了士子们常穿的澜衫。
“以岁之正，以月之令，咸加尔服，兄弟具在，以成厥德，黄耇无疆，受天之庆。”张籍来到希伊先生跟前后，希伊先生去下张籍的帽子，给他换四方平定巾，此是三加。
待张籍起身行礼后，他前几步取了酒壶为希伊先生、陈教习及观礼众人斟酒，并向众人一一道谢。
倒完酒后，希伊先生端起酒杯走出座位，来到张籍跟前，满意的看着张籍点了点头，然后面向北曰：“旨酒既清，嘉荐令郎，拜受祭之，以定尔祥，承天之休，寿考不忘。”
希伊先生语毕，示意张籍端酒遥敬众人，张籍依言而行，在场诸人齐饮一杯，至此加冠礼成。
第四百四十三章 加冠（）
刚刚张籍题在画的这首诗，很适合此刻的场景，不仅将希伊先生的这幅竹石图的意境恰到好处的表达出，更将自己对恩师的尊敬和感谢体现出来。
今竹高于旧竹枝，但凭老干为扶持，一句说的是新竹子能比老竹子高，离不开老竹子扶持，言下之意说的是一个人能够超越老师和前辈，都是因为有老师和前辈养育和培养。
何为今竹？此刻厅中三人除了张籍还有谁！
希伊先生和陈教习皆听出了其中意思，看着张籍颇为欣慰。
“我这幅今竹图已看完，再欣赏一下仁肃兄的兰花。”希伊先生说着，三人便来到了陈教习的案几旁。
这里要说的是希伊先生和陈教习作画并未用到彩色，而是凭墨色浓淡显示图案层次变化。
陈教习的这幅兰花图，一株玉兰，枝干茁壮，花满枝头，千花万蕊，竞相绽放。或初绽花蕾，或含苞欲放，或盛开怒放，或残美点点，一幅天真烂漫、生机盎然的景象。更妙的是寥寥数笔皴染而出两只雀鸟，一只停留在兰花枝头，另一只正朝其飞来，鸟语莺声，正在对其倾诉着什，一静一动，形成动与静的巧妙结合。
整幅图兰花简洁素雅、叶形细长柔软，花姿优美花与叶下呼应、穿�
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