小学教师在大明-第9部分

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　　　　“先生好。”张籍猛地惊起，回头看到了张老夫子。

　　　　“《古今贤文》一书你虽已可背诵，但其中文意博大精深，《幼学琼林》语意艰深，前书未曾通晓而读后书，岂不闻欲速则不达？《贤文》一书你可曾达其辞？可否解其意？能否用之以行？”张老夫子恨铁不成钢似得一连串质问。

　　　　后世许多家长给孩子上各种辅导班，往往寒假或暑假中就学完了下学期的课程，这种情况看起来很不错，但是实际上除了天赋出众的少数学生，对大部分人来讲利大于弊。原因一是大多数辅导班教学水平参差不齐，多数不及正式的课堂教学，二是半知半解学了一点的学生，再次学习的时候往往就不专心了，一鼓作气，再而衰，这句话同样适用于教育。究其根本原因是这中提前学习的方式违背了学生的生理心理规律。

　　　　看着张老夫子此时的神色，张籍不禁想到了后世自己教学时遇到的问题，估计张老夫子也是如此看待自己的吧。怒其不争、哀其不幸，这一点上古今教师是有相同点的。

　　　　张籍起身向张老夫子道：“先生教训的是，昨晚回去深感先生盼我等上进之意，故而挑灯夜读，对照您的注释和讲解，《古今贤文》学生已通晓其意，今晨读《幼学琼林》乃是为了再求精进，并非好高骛远之举，望先生明察。

　　　　“好！好！”张老夫子拂袖转身走向讲堂前方，显然不信张籍的说辞，“吾曾见一目十行、过目成诵记性超群者，不曾闻不教而知者。我问你‘流水下滩非有意，白云出岫本无心’何解？！”

　　　　张籍向夫子一躬身，随后朗声答道：“大河滔滔，水至下游滩头之上非是流水本意；云卷云舒，云升峻岭山洞之间白云未曾有心；意为世上许多事，都是机缘巧合，天意安排，非人力所能更改。”

　　　　“宁向直中取，不可曲中求。何解？！”

　　　　“语出《史记·齐太公世家》‘宁在直中取，不在曲中求。不为金鳞设，只钓王与侯。’彼时太公于河边遇文王，见太公垂钓直钩无饵，奇之。太公答曰吾非弯钩以求富贵之鱼，乃直钓取帝王将相也，今见文王，终得所愿。今朝意为‘宁可正而不足，不可邪而有余’，凡行事当堂堂正正，仰不愧于天，俯不愧于人，内不愧于心。”

　　　　“不说自己井绳短，反说他人箍井深。何解？”

　　　　“昔时一人担桶取水，及至井边绳短而难以取水，不念自备井绳短而怨曰，井何其深耶。意为遇不如意事，不思己过而怨他人。”

　　　　“人言未必犹尽，听话只听三分。何解？”

　　　　……

　　　　一问一答之间，不知不觉已有二十余句，张老夫子的提问越来越奇，越来越偏，越来越难，张籍始终面不改色，不仅对答如流，更时有发人深省之语。在座学童见张籍如此惊人表现，都是一脸懵逼，林嗣更是面如死灰，如看到怪物一般，提不起半分相争之意。

　　　　张籍此时有些后悔，张老夫子本意是为了自己好，不该和夫子如此相争，应该在回答正确几句后，卖个破绽，稍微退让些，给双方留个台阶下。

　　　　正想到此，只听夫子又问道：“珠沉渊而川媚，玉韫石而山辉。何解？”此时夫子的声音已不像开始时那么严厉，而变得有些奇怪，似喜似愁，尽显矛盾纠结之色。

　　　　“珠玉存在于山中，使大山增色，意为、意为……”张籍故意微微停顿皱眉做思考状，心里已打定注意，要给个错误答案，结束这场考较。“意为有才德的人们应相互扶持，为彼此增光添彩。”

　　　　“嗯？错！此句语出晋人陆机《文赋》：石蕴玉而山辉，水怀珠而川媚。山之所以倍增光辉，不是因山本就绽放光彩，而是因为山中蕴含美玉；水之所以秀美无双，不是因水本身清秀，而是因为水中藏有珍珠。教育世人应轻外表而重内涵……”张老夫子听到回答有误，随即指出错处。

　　　　“先生教训的是，学生掌握的有所疏漏，谢先生指正。”张籍又是一躬身，回道。

　　　　张老夫子默然不语。

　　　　许久，“罢了罢了。”忽然张老夫子若有所悟，定定地直视张籍，欲言又止，“这句你……”似是已经发现这是张籍故意疏漏，。

　　　　“张籍，《古今贤文》你既以通晓，那么《幼学琼林》也必定难不倒你，《幼学》之后当读经学，我多年不第，才疏学浅，教不得你太多，只有当年进学时所注四书与你自行参悟，散学后去找我拿。”此时张老夫子外露一丝欣慰之色，师不必贤于弟子，弟子不必不如师，每一位老师都希望有青出于蓝而胜于蓝的学生吧。

　　　　砰，一拍讲桌，张老夫子一扫颓色，向其他同窗道：“尔等当向张籍学习，今后我亦将严加管束。好，翻开书，今天讲解《古今贤文》下集。”

　　　　“愚者千虑，必有一得，智者千虑，必有一失。语出《史记·淮阴侯列传》，意为……”

　　　　一时之间，琅琅读书声又起。

第十二章　求教（）　
话说那天之后，在张籍的刺激下，张老夫子对除张籍外其余学童的管教愈加严厉，每天上午讲授新课、解疑答惑；下午背诵书写、考较提问。一时之间，社学内外授课声、背诵声、讨论声此起彼伏，学童们午间吃饭休息时也要带上本书，不时翻看以求多学几句，学风陡然一紧。

　　　　连日来张籍的日子好过了不少，因他的学习进度远超同窗，有些理解比父子还要深刻，故而正常完成功课之外，张老夫子对他的督促不多，让张籍自由把握。

　　　　这五六天张籍已学完《幼学琼林》，每天闲暇时写写《封神演义》权当练字，给弟弟妹妹讲讲评书当做娱乐，又或者指导指导弟弟妹妹读书识字，小日子过得紧凑充实，有几分前世张籍工作时的感觉。

　　　　这日散学后，二弟张卫吃过饭后有事出去还未回来，夏日绵长，张籍凑着落日的余晖在书房一边摇着蒲扇一边看张老夫子所注的《论语》。

　　　　明朝的论语没有断句，要是一般的初学者自学必然云山雾罩不知所以，不过这对张籍可不是问题，后世的论语要什么版本有什么版本，要什么解释有什么解释，看着张老夫子的断句注释，张籍心里也不时的将之与后世版本作对比，找出其中些许的不同，省的以后在人前闹笑话。

　　　　“张籍在家吗？”正看得入神，忽然听到吱呀一声推门声。

　　　　“哥找你的，是义先三郎。”妹妹向书房方向喊道。

　　　　听见张义先到了，张籍起身出了书房，笑着走到院内。

　　　　“义先，自进学之后，许久不见你登门，今日到来所为何事？呦嘿，还拿着东西，这不是你的作风啊。”看到张义先两手各掂着一个油纸包，不禁打趣道。

　　　　“嗨，这不是今天我爷爷差人去城里买些物事，我特地让那人从临清城一品斋捎来的蜜食点心，拿来给卫弟和小妹尝尝。”张义先边说着边走到了正屋，把两包点心放在桌子上，搬了把椅子坐下。

　　　　小妹听见有好吃的，跟进屋眼巴巴的望着桌子上的油纸包。

　　　　“别客气，都尝尝，卫弟呢，不在家么，还没回来？”张义先打量了下四周，随手把包上的草纸绳用力拽开，打开了油纸包。

　　　　只见包里放着几样点心，饱满圆润、色泽红亮、白芝麻点缀其上，这是传统蜜食；褶多硬脆、色泽光亮、白红绿相间，这是白蜜食；条状金黄、身披砂糖的是江米条；另一个油纸包也被如法打开，里面是七八块花状点心，白冰皮为花，花分四瓣的中心沥着红色糖心，花分六瓣的中心沥着绿色糖心，煞是好看，这个点心有个好名字，唤作贵妃酥。

　　　　看着这几样点心，张籍的思绪仿若回到了后世九十年代，那时候他上小学，最喜欢吃的就是这些点心了。彼时国营电机厂效益还不错，一发工资就缠着母亲去买，那时都是国营糕点铺，工艺考究，用料十足，从无偷工减料之举，万顺斋，荣盛斋等几家的都吃过，最出名最难买的就是这一品斋的点心，内部职工或是有关系有门路的早早的就把点心买回家了，放到市面上供不应求。

　　　　只是进入了新世纪后由于国企的局限性，国退民进的改革，还有健康饮食理念的崛起，高油高糖高热量的食物开始被人们有意识的摒弃，这些糕点铺就开始走下坡路，要么转型、要么破产、要么重归私营。各家国企艰难生存，母亲的单位也开始不景气，直至破产下岗，那时对这些糕点就只能是看着眼馋而不可得。

　　　　回到五百年前，再次看到这些点心，心中有一种莫名的亲切感。

　　　　“来，尝尝，小妹，这块给你。”张义先挑了块贵妃酥和两颗蜜食放到了张姝手里。

　　　　“谢谢义先哥。”接过点心，小妹开心的吃了起来。

　　　　“慢慢吃，这个太甜，去哪碗喝点水，别甜着嗓子。”张籍正嘱咐着，就见张姝吃得过猛，叫着“甜死了甜死了！”去打水喝了。

　　　　“我这妹妹……义先，这儿不方便说话，一会儿我弟弟来了，更是没个安静，走，到我屋里去。”张籍向着张义先一笑道。

　　　　“好。”张义先应声跟在张籍身后走到了里屋。

　　　　“啧啧，都开始看《论语》了。”张义先坐下看到书桌上的书羡慕道：“先生果然给你他注解过的书了，我看呐，先生就是偏心你。”

　　　　“闲话少说，无事不登三宝殿，有什么事让我帮你的，还提什么点心，这些怕不是有一百文吧，咱们什么关系，一起玩大的，需要这么破费么？”张籍说着，又从张义先手中拿过那本《论语》，“这本书过一段给你看，你还是先把《古今贤文》学好，省的每次考较都要挨先生的戒尺。”

　　　　“好，我就说了……”张义先又有些不好意思的道：“籍哥儿，我也想去清渊书院，这个名额我想争一争，你自从病好醒来之后功课突飞猛进就，精进如斯，