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欧皇崛起-第1128部分
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后世华夏的语文教材显然是不能照搬的，因为，里面太多革命的思想。身为封建君主，哪能鼓励学生们搞自己？而那些华夏古代诗词，马林也不能照搬。毕竟，这是两个不同的文明体系。
无奈之下，马林只好自己编写教材。怎么编呢？圣经小学都学习过了，能小学毕业的，基本都倒背如流了。所以，得抄点别的。然后，文艺复兴的作品自然成了马林抄袭的对象。什么但丁的神曲、薄伽丘的十日谈，还有各种文艺复兴的优秀作品，都成了马林抄袭的对象。当然，都是摘取片段。
但文艺复兴作品有限，毕竟，中学有初中和高中之分呢。然后，马林又开始抄袭古希腊文学作品。然后，古希腊三贤者——柏拉图、苏格拉底和亚里斯多德的作品就遭殃了
但还是不够啊
伊索寓言倒是浅显易懂，但那早就被抄袭在小学语文里了
于是，马林思来想去，终于想到了一个抄袭点——上辈子在读者和青年文摘上看到的鸡汤文
这些鸡汤文虽然被后世的人诟病，但那主要是后世的人读书多了，变得难以忽悠了。可这些鸡汤文若是拿去忽悠中学生简直绝配啊
因此，马林开始大量抄袭后世的鸡汤文。把后世的社会背景换成这个时代的，一篇篇看起来“发人深省”的鸡汤文就出现了。
然后，北海国中学的语文课本，就这样被马林以一人之力给编造出来了。而可怜的北海国中学生，几年下来也都是读着马林编的鸡汤文长大的
但让马林出乎意料的是，那些在现代被喷得体无完肤的鸡汤文，竟然非常受到北海国中学生的欢迎。毕竟，那些鸡汤文都是一则则的好故事。在这个没有什么娱乐手段的年代，读鸡汤文绝对是很好的消遣模式，堪比后世读。
为此，马林写鸡汤文的化名“托尔斯泰”，被北海国的中学生们誉为“北海国第一文豪”
而数理化的教材，数学的不用说，直接照搬就是。但物理和化学的课本被马林大改了，改得面目全非。
物理中涉及天文学等可能触及教廷禁忌的部分全部砍掉，光学部分也被砍掉大半。因为，光学里有设计望远镜制造的机密。要是2000中学生都懂了，只要有一个被人收买，望远镜机密就会泄露。
至于机械学，这可是马林心中北海国的最高机密之一，自然也从中学课本里砍掉了。当然，不是取消掉，而是转为大学教材内容了。
而电学什么的，也被砍了。因为，这东西教了也白教，根本没有条件实践和应用。
但马林还是把电学单独变成手册，命名为天书，准备放在大学图书馆里，若是有天才感兴趣，可以自行研究一下。
对于化学部分，马林觉得大部分都需要保密。所以，好几本化学课本，愣是被马林砍得只剩一本化学基础了。其余部分，全部被划分为大学课程
也就是说，北海国中学生们学习的中学课程，是被阉割版的。因此，只用了四年多的时间，学生们就学完了本该6年的中学课程。没办法，物理和化学被砍得太多了。
而且，要不是中学增加了许多军训课程，估计中学都不用4年多
经过四年多的摸索式教育，北海国的学制也终于确定了下来——小学五年制，分为3年初小和2年高小；中学4年制，分为2年初中和2年高中
其中，未来三年初小将会在全国普及，所有儿童都要上学，国家拨款承担部分费用。而两年高小，则需要从初小毕业的学生里通过考试选拔。只有门门功课都在及格线以上的，才有资格继续读高小。
而高小毕业后，再经过筛选，只挑选成绩普遍在70分以上的继续读中学。
4年中学结束后，再进行考核，但考核的方式就不是唯成绩论了
在北海国中学里，除了语文课和数理化之外，还有军事课，以及英语课和思想教育课。
设立英语课的目的很简单，就是为了日后的联统英格兰准备的。而思想教育课，那就更简单了，就是由泰勒主教的弟子们来给孩子们洗脑的，天天要求他们“品德高尚”、“死忠于马林和马林的继承人”
而那些被马林派来教孩子们思想品德课的大忽悠弟子们，来之前还接受过科勒的间谍培训，专门学习了观察孩子们的思想动态的间谍手段。
平时上课的时候，特别是在鼓励孩子们效忠马林和马林的继承人的时候，那些泰勒的弟子们，就会拿出小本本，记录平时孩子们的表现。凡是表现出一丁点儿的不屑或者不够虔诚的孩子，都会被记在小本本上这种记录，名曰“平时表现”同样地，表现出足够狂热和虔诚的孩子，也会被记在本本上，作为正面形象
这种“平时表现”的记录，平时根本不影响孩子们的生活和学习。但是，现在到了挑选大学生的时候，就用上了
这会儿，挑选大学生的时候，马林亲自赶到学校，一边翻着小本本，一边和达芬奇等老师一起挑选大学生
“嗯，这个叫约翰的小孩不错！平时学习冒尖，思想也很进步物理还是拿手学科？好，录取进入机械专业，跟着阿达你学习机械设计制造吧！”
达芬奇也连连点头，同意接纳这个小孩
随后，马林继续翻看成绩单和小本本
“这个叫亚当的孩子成绩倒是挺优秀的，可是，思想不够进步啊”马林看到小本本上，这个亚当被记录了一些黑料
“可是，这孩子真的很聪明啊！特别是，数理化门门优秀！”达芬奇有些急了，这可是他看好的苗子。
马林斜着眼看了看达芬奇，道：
“再聪明，不够忠心的话，也不许学习核心课程！”
“可是，这样聪明的孩子，不上大学好可惜啊”达芬奇惋惜道。
马林呵呵一笑，道：
“没事，我会让他上大学的。嗯，你看，数学系如何？那也很需要聪明才智的。而且，不涉及核心机密！”
达芬奇一愣——这好像的确是个好主意啊
数学是理科的基础，很需要聪明才智。但是，数学学得再好，也不涉密。让一个不是特别可靠的聪明孩子去学数学，既没有浪费其聪明才智，又没有让他们涉密
接下来就好办了，马林从2000中学生里，挑选了200名“品学兼优”且在物理上很有天赋的孩子去学习物理专业的机械学；又挑选了200名同样“品学兼优”且在化学上有天赋的孩子，去学习化工专业
至于剩下的人，有100名绝顶聪明但不大可靠的孩子被选去学数学了。而另有300个孩子，因为家庭背景的关系，被选去学习法律和经济等传统的大学专业。基本上，他们未来是要从政的
就这样，马林用“小本本筛选法”，看着很草率地决定了800名大学生的录取工作，让人大开眼界
第1489章 英格兰领地的教育问题（）
事实上，北海国的大学理工科专业根本没有固定的教材。因为，机械专业的教材，只有马林提供的原本从中学物理教材里删减掉的那部分内容，一点儿都不够用。真要上课的话，估计半学期就学完了。
化学专业的课本要好很多，因为，马林从中学化学里删掉了大部分，作为大学教材了，但也只够教一年多的。
而且，最坑的是——北海国大学里教机械和化学的，还是达芬奇，就他一个人
没办法，谁叫北海国压根就没有别的物理和化学人才呢
不但如此，达芬奇作为数学高手，未来还要肩负那100名成绩突出但不够忠诚的100尖子生的数学教育，教他们立体几何和微积分等高深的数学知识（这些都是马林上文科专业时学的文科版本的高数内容）。
对于这100个聪明孩子，马林的定位是——将来的数学老师！而且，他们的学制也只有两年。学成后，就可以担任北海国中学和小学的数学老师了。
至于机械学专业缺乏教材的问题，马林和达芬奇商量后决定——把达芬奇当初研制瓦特蒸汽机时用的手稿都拿出来，作为教材用
这些手稿都是达芬奇这些年来研发蒸汽机时的各种记载，内容非常翔实，而且，达芬奇这个著作人还亲自现身讲解，绝对非常生动。
有了达芬奇这几年研究蒸汽机的手稿，马林觉得机械专业的课本可以顶个一两年了。然后，具备了一定基础的机械专业学生们，就可以给达芬奇打下手，一起研发和改进蒸汽机，并共同研发火车和船用的蒸汽机推进系统
想必几年下来，肯定能培养出一批机械学的高手
而化学课，同样由达芬奇授课。但是，达芬奇在化学上投入的研究时间较少，可能培养不出太厉害的学生。
为此，马林思前想后，决定聘请几名传统的炼金师过来，作为化学系的助教，帮忙一起研究化学。
这些炼金师虽然缺乏科学的理论基础，但实践能力上比达芬奇强多了。有他们帮忙，达芬奇的化学课会好上很多。
甚至，马林都准备若有时间，也去化学系客串几把讲师，给学生们做点示范和讲解。毕竟，论化学方面的见识，马林领先这个时代。虽然，上辈子马林只学过中学化学，但见识已经远超达芬奇这样的本时代的科学大佬了
也就是说，北海国大学里理工科专业只有两个——一个是从中学物理里面剥离出来的机械学基础；另一个则是从中学化学里剥离开来的中学化学了
这也是没办法的事情，谁叫马林只懂得中学成都的物理和化学知识呢。所以，只能将部分中学的物理和化学知识当大学知识了。
甚至于，不管是机械学还是化学专业，都还没有完善的教材，两个专业的设立也很草率。
马林的打算是——让达芬奇边带这两个专业，边摸索。等到这两个专业的孩子们毕业了，差不多也够达芬奇和马林等几个�
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