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背着背包去支教-第31部分
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孩子们一人拿着一朵棉花糖，孩子们都舍不得吃，边走边看。贝贝老师说：“我仿佛看到了家乡的一朵朵盛开的棉花！”突然有个学生问：“老师？棉花就是一种植物开的花吗？”
贝贝老师认真地讲解起来了，她说：“在我的老家家家户户种棉花。春天，＇枣发芽，种棉花＇，也就是人们看到枣树开始发出新芽了，就忙忙碌碌去田里播种棉花了。现在，人们都是机械化种植，喷洒除草剂，然后地膜覆盖。夏天，勤劳的人们去田里打杈，掐心。棉花的枝桠上，开出一串串黄色的花朵，待到这些花朵授粉后，渐渐变成粉红色，逐渐凋谢。
后来，枝桠上长出一串串棉花桃，就像一个个的铃铛。＇朝天桃，朝地桃，嘟噜马包爬树桃＇中的朝天桃就是指的这个棉花桃。待到霜降过后，万物凋零，各种植物枯死，棉花枝桠上看满了一朵朵洁白的棉花。大家所说的棉花是棉花的果实！”
孩子们听贝贝老师一讲解，突然明白了，他们跳着蹦着逛着街。他们看到了臭豆腐，叶老师说：“传说当年王志和进京赶考，买了几块豆腐没有吃光，放到坛子里用黄裱纸封好放在了一个破庙的角落里。王志和打算考试完，回到庙里借宿的时候再吃。当他考试完走到庙门口的时候，一股股奇臭无比的气味扑鼻而来。他仔细一看，看到几个娃娃争抢着吃发臭的豆腐呢。孩子们都觉得好香。从此，王志和发明了臭豆腐！”孩子们听后，哈哈大笑，说：“肯定是假的！”贝贝老师说：“这种怀疑精神值得表扬！”
第96章侯老师默默在山区坚守，他等来了爱情（）
从繁华的大都市来到偏远的穷乡僻壤，也许很多人不能理解。一个爱说闲话的妇女说：“这个大学生在城市里混不下去了，跑到农村来了！”侯老师听到后，心里一阵酸楚。他心里想：“我真的在城市里混不下去吗？”这个理由对于侯老师来说，显然是个不成立的理由。
侯老师是个很要强的人，他曾经有一个座右铭……要么不做，要做就做最好。侯老师读书的时候，成绩一直是班里的前几名。当老师的时候，也是全县一等奖的获得者。工作的时候，领导也放心，年年评优。侯老师为什么来山区支教？侯老师想了想，自言自语说：“当自己老了的时候，回忆起这段生活，觉得自己生活很有意义！”
侯老师的妈妈打来电话，一直催促他赶紧找个女朋友。但是，在侯老师的心里，只能容下菲菲老师一个人。侯老师鼓了故勇气，打通了菲菲老师的电话，说：“菲菲，以前都是我不好！。。。。。。”菲菲老师说：“我明天就去山里看你！”菲菲老师在事业上，可以说是顺风顺水。但在她的感情世界里，是寂寞的孤独的痛苦的。
菲菲老师的脑海里，顿时浮现了跟侯老师在一起的美好生活。侯老师拿着一瓣橘子喂她，她一瓣一瓣地吃，酸酸甜甜都是爱。两个人打闹着奔跑着，有时候，两个人一起趴在被窝里打游戏。。。。。。。想着想着，菲菲老师哭了。
侯老师得妈妈劝他不要当老师，说：“家有半斗粮，不当孩子王！”侯老师本想告诉妈妈，做一个老师不是为了赚钱。特别是一名支教老师，凭借着一颗火热的爱心，默默奉献自己。也许，在这个经济高度发达的繁荣社会，很少人有这么高尚的情操。侯老师做到了，菲菲老师也做到了。
菲菲老师见到侯老师后，两个人抱头痛哭。菲菲老师说：“跟我回去吧！”菲菲老师看到侯老师的脸说：“你看这么瘦了！一摸全是骨头！”侯老师说：“我可能支教上瘾了！”菲菲老师说：“我帮你戒掉！”两个人都笑了。
第97章刘老师考上了州里的公务员，叶老师和一个代课老师坚守在瑶寨（）
叶老师望着满山的茶园，大声呼喊：“大山！。。。。。。贝贝。。。。。。”这时候，刘老师兴冲冲地跑了过来。边跑边喊：“叶老师！我考上了！。。。。。。我考上了！”他气喘吁吁地走到叶老师跟前，叶老师疑惑地问他：“考上什么了啊？。。。。。看你那高兴样，比娶媳妇还高兴！”刘老师拍着叶老师的肩膀说：“说真的，我考上州里的公务员了！”叶老师好像对这个公务员真的不感兴趣，他说：“考上了就好好去干，我也希望这山里的娃娃都能为国家做贡献。”叶老师说：“那你走了，派谁来瑶寨小学？”侯老师说：“先找个代课的老师教着吧！”
很多年轻的公办老师不愿坚守在偏远的山区小学，为了解决师资缺乏的问题，只有在附近寨子里找一些有文化的年轻人来代课。叶老师跑了几个寨子，终于找来了一个学过幼儿师范的女孩。叶老师还记得第一次进这个代课老师家的场景，一个女孩蹲在地上正烧火做饭，一个破旧的小锅里哧哧冒着热气，底下的柴火呼呼地燃烧。这个女孩姓杨，叶老师亲切地称呼这个女孩叫小杨老师。
小杨老师读到中专二年级的时候，由于家庭爸爸生病，弟弟妹妹需要照顾，家庭条件十分困难，被迫中途辍学。小杨老师留着长长的头发，一双水灵灵的眼睛眨来眨去，两个红扑扑的脸蛋像两个红彤彤的苹果，一张张山里娃娃纯真的笑脸浮现在眼前。小杨老师说：“我得照顾7个月大的妹妹，去代课的话，没有时间。我的文化程度怕不行！”叶老师说：“至于文化程度的问题，你可以教低年级。”经过一个多小时的协商，最终达成一致。学校每个月给小杨老师8：“可以去试一试！但得带着妹妹去。”
小杨老师每天上课的时候，背上背着自己的妹妹。其实小杨老师教课教得非常不错，她可以熟练运用瑶族语言和普通话进行双语教学。其实，山区最缺乏的是双语教学的老师，虽然支教老师一腔热血，但对从小学瑶族语言的娃娃们，教授起语文知识来十分吃力。双语教学对少数民族地区来说十分重要，叶老师说：“我希望我的学生长大后考师范学校！”杨老师说：“但得坚持读完，拿到毕业证。”这时候贝贝老师跑过来说：“要不我们也学学瑶话吧！”叶老师突然明白，说：“对啊！可以让来这里的老师学习瑶族语言啊！对他们来说，不难！”贝贝老师说：“他们英语都级了，这种语言估计也能学！有语言环境。”叶老师说：“希望下一个公办老师不要再离开了！支教老师不是长久之计，这里只是我们的第二故乡！”
第98章李老师公益组织提供学习机会，支教老师和代课老师踊跃参加（）
李老师是一家辅导机构的创始人，辅导机构在当地小有名气。他的许多朋友热心公益，于是建立了一个关注山区教育的公益组织……李老师公益组织。李老师的许多爱心故事，估计三天三夜也讲不完。李老师曾经为了帮助山区缺水的儿童，他做出了一个不寻常的举动。他为了节省买半桶水的钱，下班后，步行回家。
对于一个热心公益事业，又爱好数学的李老师来说，他最大的梦想就是把自己的教学方法在山区推广开来。对于李老师的教学方法，说起来也不是那么神秘。其实他运用了孔子的“愤悱”思想，《论语·述而》说：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”李老师总结孔子的教学思想，结合教学实践，从华罗庚先生的数学教学思想出发，独创了一条新的数学教学方法。
李老师定期邀请这些支教老师参加培训，李老师耐心指导教学，他说：“我也是从山里长大的，小时候我的老师用竹棍教学！”山里的娃娃应该从身边的各种熟悉的事物学起，比如桌子板凳的排列，种树的间距，操场的周长。。。。。还有从游戏中，学习一些简单的数学模型。比如向前迈一步叫＋1，向后退一步叫—1。孩子们从各种游戏中，自然而然地学会了许多数学模型。
侯老师和菲菲老师也来了，他们在认真地听着李老师讲课。叶老师和贝贝老师也在一起认真地记着笔记。小杨老师一边记，一边思考着，因为她是在山里长大的，对于这种教学方法十分感兴趣。
接下来是山区老师们的党员课程培训，李老师公益组织希望支教老师都入党，这样才能更好地为山区奉献。老师们都认真学习着，都对着党旗庄严宣誓，做一名合格的共产党员，为人民服务，为山区服务。
一片片枫叶红遍瑶族山寨，一朵朵映山红红满群山。一个个萤火虫，照亮一片片黑暗的夜空。
今夜，注定是一个欢乐的日子。老师们团团围坐在篝火旁，唱着瑶族歌曲，喝着甜美的米酒，跳着欢快的舞蹈。。。。。。
第99章郑老师放不下对山区儿童的思念，回到山区继续奉献（）
郑老师躺在温暖的床上，刚刚合上疲倦的双眼，满脑子顿时都是孩子们快乐的玩耍，他也许真的放不下这些活泼可爱的孩子。对于郑老师来说，郑老师一点儿也不留恋大城市的繁华，背起背包来到偏远山区继续支教。
这里海拔3000米，人们的主食是土豆和荞麦，这里是一所残疾人学校。对于这里的学校，只凭一颗火热的爱心是不够的，还应该掌握更多的心理学知识和一些肢体语言。在这个学校教学，对郑老师来说是一个极大的挑战。在发达的城市里，大多是有钱人的孩子，他们花费高昂的学费去特教学校，这些孩子获得了良好的教育。但在这个偏僻的山区，许多健全的孩子读书都是一件困难的事情，更不用说这些残障儿童了。
“大山有爱”特教学校是当地第一所残障儿童教育学校，是由残联帮助完成的。这里的孩子来自整个县城的各个偏远乡村，家庭条件大多数比较困难。郑老师来到这里的第一节课，就是教孩子们学习自己洗衣服。这个简单又平常的工作，对于常人来说，简直就是轻而易举。但对这里的娃娃来说，需要一步一步地教，一点一点地学。
学校里的聋哑
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