太阳的女儿-第24部分

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　　　　听着从教室里传来的读书声和歌唱声，尽管不知道他们读的唱的是什么，但觉得很动听很好奇，总情不自禁地想进去看看。或趴在断了框的窗台上，或倚在斑驳的门板边，出神地看着，学着，但每次老师都过来叫我离开。我觉得满腔委屈，不明白为什么别人可以进去而我不可以，觉得自己好寂寞，好可怜。曾经哭着问妈妈：“妈妈，为什么老师不让我跟姐姐一块进教室？为什么姐姐可以进去而我不可以？我也要进去听……”妈妈总是对我说，等我长到姐姐一样大时就可以进去了。于是我第一次多么热切地希望自己比姐姐大，这样我就可以进那间教室了。　　　　
　　　　怀着快点长大的希望，跟姐姐在教室外混了一段时间，强烈的羡慕感和寂寞感又驱使我哭着恳求妈妈：“妈妈，你叫老师让我跟姐姐一起进教室，好不好？我不会乱动的，我会很听老师的话，好不好，妈妈？”妈妈说，老师是不收未到年龄的小朋友的，因为人越长大会越聪明越容易教。我便说：“妈妈，我会很聪明的，会很听话的，让我进去吧。”可妈妈说教得过早会变得不聪明，就像村上的那个傻子二牛。我不知道为什么早上学的小朋友会变得傻，但我却惧怕自己真的会变得像二牛一样傻。后来每次跟姐姐一起去上课，我都觉得很难过，很难熬，想逃，离教室越远越好。于是我又恳求妈妈准许我不跟姐姐去上学，我说我会照顾好自己的，一定不会去玩水，也不会玩火，更不会乱跑：“让我跟你们一起去田里也行，要不我跟着婶婆去放牛。好不好？不要让我去跟姐姐上学了。”　　　　
　　　　但妈妈还是不同意，她认为田地太远了，小孩子走不动，无论我怎么恳求怎么保证自己一定能自己走到田地的，他们都不同意。当时我觉得大人真是不讲理，但没办法，于是就这样在寂寞和渴望中艰难地度过了两三年。直到后来我才知道，其实最主要是因为家里没钱，因此，后来我上幼儿园也只上了一年，而我的伙伴则读了三年。　　　　
　　　　为什么要上学　　　　
　　　　当我终于如愿以偿地上了学后，便以为妈妈只是为了满足我才让我上学。一开始我便爱上了上学，因为上学可以不用干好多活，可以跟同学们去后山“打游击战”；可以跟伙伴们在教室后面“磨石子”（就是玩打石子游戏之前必须先把石子磨好，磨小，磨圆）；可以一起讨论关于人是怎么出生的……于是当时只觉得上学好玩，有伴玩，认为天下的父母都理解孩子不甘寂寞的心，才把他们送到学校的。　　　　
　　　　当我读一年级时，看到父亲因交不起仅十三块钱的学费，而花了几天向老师求情，恳求让我欠着学费先上课。我开始觉得上学并不是玩这么简单了：爸爸没有钱也要欠着学费让我去上学，妈妈宁可我少干点活也要让我去上学，那么上学一定是一件非常重要的事情了。虽然我不明白为什么他们要付出这么大的代价让我上学，但我儿时所有的伙伴都去上学了，我也必须去上学而且必须上好学。也许就必须上学，根本没有必要讲理由，正如人来到这个世界一样，上学也是人一生理所当然必须经历的一个过程，没有也不需要理由。　　　　
　　　　妈妈说上学是为了不再像她一样，整天面朝黄土背朝天。为了走出农村，摆脱贫困；老师说上学是为了社会主义现代化建设，为了增长知识，建设家乡；那么我到底为什么要上学呢，我不知道。既然他们都叫我去上学，那我上课一定要认真听讲，严格地遵从老师的教诲了，所以一直以来成绩都很优秀。当我把第一张奖状捧回家时，爸爸高兴地把我抱起来亲吻着我，然后非常郑重地把它贴在墙壁上。后来我发现我带奖状回家时，父母无论多忙总会放下手中的活，高兴而郑重地把它贴上，尤其是爸爸疲惫时总不厌其烦地看着那漆黑墙壁上的每一张奖状。我便知道：我读好书能让父母高兴。于是我更加努力学习了，并在很长一段时间里，认为我上学是为了拿奖状让父母开心。　　　　
　　　　随着年龄的增长，也许我还是不大理解如何为社会主义现代化建设而上学，但我深知，我读书走出去不仅仅是我一个人的事情了，我带着全家的希望，带着全族的希望，带着全村的希望！我不能忘记也不会忘记雷雨交加仍在田地里干活的疲惫；不会忘记一个人强装勇敢上山砍柴的恐惧；不会忘记夜晚在小黑屋里形影相吊的煎熬；不会忘记早上四五点起来赶去乡里上学的艰辛；不会忘记一个星期只有酸菜干的味道；不会忘记从妈妈手里接过2毛钱生活费的沉重；不会忘记七八十岁的老奶奶还得去上山砍柴的无奈。　　　　
　　　　担着谷子的白发老人、戴着斗笠赤着脚上学的小孩、树木日益稀少的大山、泥泞不堪的“水泥路”。这里有太多的回忆，我伤感过，快乐过，心痛过，陶醉过——如果真像妈妈说的那样，读书能让我，让我们家，让我们村摆脱贫困的话，那我一定要把它念好，走出农村，不要再让父母过这种日复一日、年复一年的面朝黄土背朝天的艰辛生活；不要再让更多已辛苦了一辈子的老人度过寂寞而疲惫的晚年。所以我就更加发奋地读书，我以为只要我考上了大学就可以解决这一切问题。　　　　
　　　　功夫不负有心人，六年级时我终于以优异的成绩考上了乡里的尖子班。从此开始了我长达近十年的住宿生活。由于离家远以及回家不方便，往往一年只回去两三次（六年级时一星期回一次）。我怎么也想不到我对家的记忆会可怜而伤感地停留在一去不复返的童年和短暂的寒暑假。一年乡中心小学，六年县一中，然后再顺利地考上厦门大学。长期的住宿生活让我变得坚忍、自立、自由。而每到一个新环境都给我一个新的思想冲击。


第三部分删除贫穷（3）

　　　　哪里有什么特异功能　　　　
　　　　初中，我便考进了县一中，我们村只有我一个人到县城读。县城离家远，我几乎一个学期才能回家一趟（因为回一趟家就要近二十块，够一个月的生活费了）。还记得爸爸送我来上学时，那时我第一次来县城，有一种“刘姥姥进大观园”的感觉，开始哪儿都觉得新鲜，我第一次见到了牛仔裤和电话机，也是第一次亲眼见到了三层高的楼。　　　　
　　　　注册之后，爸爸便要赶下午一点左右的车回去（我们那儿到县城只有一趟车，早晨五六点钟出发，下午一点左右回去）。当看着他转身离去的那一刻，我的眼泪忍不住掉下来，看着这个陌生的地方和陌生的脸孔，而惟一熟悉的爸爸竟要离我而去，有一种被抛弃的感觉，好像家离我越来越远，温馨和关爱远不可及。　　　　
　　　　第二天宿舍大扫除，有同学在擦窗户，我发现她用的居然就是我的毛巾，我当时急了：毛巾被当抹布了，我用什么洗脸？不知道虚荣，不知道伪装，不知道含蓄，我径直过去：“你用的不是我挂在那边的毛巾么？”那同学不可思议地说：“啊？这是你的毛巾？！有好多个破洞，我以为是抹布呢？谁看得出是毛巾呢！”看着她那蔑视的眼神，我真想哭，为什么要从家里带条破毛巾？为什么还要有好多的破洞？为什么爸爸不帮我也买条新毛巾？为什么别人都要用新毛巾？为什么我要把我的毛巾跟她们的挂在一起对比亮相？为什么我要对她说那是我的毛巾？　　　　
　　　　我真恨不得自己什么也没有说过，没有看见，也没有听到。宁可看到也不说，大不了一个星期不吃菜买一条新的，跟她们平起平坐。真希望有一个地缝让我躲避这一切。抑或这个世界只有我一个人也罢，也许孤独，没有快乐，但至少没人会评论你的毛巾，哪怕你的毛巾破得不成样！那种心在流泪的感觉让我第一次知道贫穷也能带来伤害，贫穷更可怕的副产品是苦涩的滋味。这是第一次，的的确确在我心里烙下了贫穷的伤疤。不会忘记那同学诧异的表情，惊讶的眼神，和翻转毛巾的动作。原来因为有差距才有贫困，也许有意也许无意，但很多细节却让我心酸，让我难过，让我变得躲闪，变得怪异。我开始躲藏，开始遮掩，开始编织不同的谎言为自己解围：在蚊子疯狂的夏夜，别人问我没有蚊帐怎么能睡，我就告诉她们我从小就不怕蚊子，蚊子咬了也没感觉，殊不知我每天半夜都被蚊子咬醒；当邻床问我睡觉怎么可以没有枕头，我就说习惯了，有了枕头反而睡不着，殊不知我晚上睡觉把书和衣服叠在一起当枕头；当同学香皂用完向我借时，我告诉她我的也刚好用完，殊不知我根本没有用过香皂这东西……　　　　
　　　　很多同学都认为我是耐寒而能吃的：中学同学为我春夏秋冬都洗冷水澡而目瞪口呆；大学同学为我一年四季都不盖棉被而惊诧不已；所有同学为我有个永远填不满的肚子而大跌眼镜。他们都惊异于我什么东西都吃得下，好像永远吃不饱。吃得多也就算了，可好像吃了很多却一点都不长肉。更奇怪的是一个瘦得只有皮包骨头的女孩哪来脂肪驱寒，既没有什么脂肪又怎么可能如此耐寒。他们甚至怀疑我有什么特异功能，更有甚者认为我会什么中国功夫，是否有深厚内功。因为按科学原理，正常人瘦成一米六只有八十斤是不可能达到这种境界的。其实他们根本不知道我其实很怕冷，也许比他们还怕；他们不知道我在家也是每日洗热水澡，冬天盖厚棉被的。他们不知道我并不耐寒，我只是为了省钱！　　　　
　　　　也许这一切都不是很重要，能遮掩也能将就过去，别人也不会太留意这些，所以别人不会太注意你的这些弱点，至少他们不会太强调，没有对比也就不会带来伤害和负担。尽管如此，我依然小心翼翼，害怕自己的某一弱点被关注，长期强装无事还要微笑表坚强，害怕他们窥视到我内心的脆弱，害怕别人的同情让我变得勇气全无。　　　　
　　　　有一件事无可逃避地要被不断