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奇思妙想--左右脑训练教材-第8部分
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交集事物，
原始记 式子 交集事物
忆材料 用自然规律、
现象、事物做
为存储形式
开始 分析归纳得出 “交集法”分析得出
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二、“传统记忆术”和“逻辑等式”的具体细节对比
现在用“传统记忆术”和“逻辑等式”各自记忆演示一次，通过对比就可以清楚的看出它们
之间的区别。例子说明如下
窗口——大海
传统记忆术记忆思路
1、造句字，编辑联想句：
“我站在窗口，看着大海”
2、将句子含义夸张之后图像化，并且加入自己的五官感受
“我站在窗口边，看波涛汹涌的大海，海浪恶狠狠向我咬了过来”
要求感觉到海风猛烈的吹来，感觉一些海水气味，最好能感觉到一些咸味，耳朵似乎听见海
浪的滚动声音，眼前想像出海浪恶狠狠向自己咬了过来。
3、回忆阶段
正向回忆检验，从“窗口”回忆“大海”
看见“窗口”回忆当时的看海的感觉和夸张图像，然后将造的句子想出来“我站在窗口，看
着大海”，利用句子将“大海”回忆出来，完成回忆过程。
逆向回忆检验，从“大海”回忆“窗口”
看见“大海”回忆当时看海的感觉和夸张图像，然后将造的句子想出来“我站在窗口，看着
大海”，利用句子将“窗口”回忆出来，完成回忆过程。
逻辑等式记忆思路
1、找交集事物
什么事物同时具有“窗口”和“大海”的特点？
分析归纳得出，交集事物为“海边小屋”等
2、回忆阶段
看见“窗口”下意识的想到“海边小屋”然后“大海”自己出现，
看见“大海”下意识的想到“海边小屋”然后“窗口”自己出现。
逻辑等式只需要想到交集事物“海边小屋”无论“大海”还是“窗口”都可以瞬间回忆，
用看“葫芦”的道理可以解释。不理解为什么可以做到下意识自动回忆效果的朋友请参考1。4节
中“交集法”的作用和1。5节中逻辑等式“自动回忆”功效的解释说明。
用图形演示“逻辑等式”和“传统记忆术”的具体记忆过程
将题目“窗口”和答案“大海”分别用一个圆表示，分别进行记忆过程演示
题目 答案
窗口 大海
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“传统记忆术”记忆过程为
我站在 看 海浪扑面而来
窗口 大海
传统记忆术只是单线连接，句子连接题目和答案的力量非常薄弱
“逻辑等式”记忆过程为
“交集事物”将题目和答案
自然的融合成为一个自然
窗口 海边 大海 事物、现象，题目和答案之
小屋 间的联系异常牢固。题目和
答案是一个整体
“传统记忆术”和“逻辑等式”主要区别有以下几点：
区别点 传统记忆术 逻辑等式 效果对比说明
1、简化记忆材料 选取关键字 归纳式子 “关键字”不能表示记忆材料整体含义和材料内部关系。
方式不同 “式子”能表示记忆材料整体含义和材料内部关系。
2、记忆形式和对 句子做为连接， 交集事物做为 造句子的方法不能建立起题目和答案之间的唯一对应关系，题目
应关系不同 利用图像进行 衔接，用自然规 不能归纳答案，答案也不能说明解释题目，图像是多此一举、画
记忆，题目和答 律、事物、现象 蛇添足。
案之间没有唯 进行记忆。题目 而逻辑等式的交集事物可以建立题目和答案的唯一对应关系，让
一对应关系 和答案对应关 题目和答案互为解释，相互说明。
系唯一
3、记忆方向和回 左—》右，单 左右，双 传统记忆术从右到左回忆时比较困难，因为句子不能倒过来念，
忆速度不同 向，回忆速度慢 向，回忆速度快 交集事物没方向上的限制。逻辑等式回忆的速度比传统记忆术快，
因为回忆交集事物用的时间远比回忆句子用的时间要少。
4、记忆联想性质 追求夸张荒谬 追求自然合理、 传统记忆术越是夸张荒谬，越不能持久、越不稳定，昙花一现。
不同 符合思维习惯 自然规律、事物、现象是天长地久，我们本来就认识的，何须记
忆？符合思维习惯的联想，回忆时会有自动回忆效果。
5、分析归纳能力 造句子、想像图 式子建立和交 传统记忆术中分析归纳能力的参与较少，不能有效的挖掘记忆材
参与情况不同 像需要分析归 集事物的确定 料内部关系，不能建立自然合理的内部关系。逻辑等式归纳提炼
纳能力较少 都需要运用分 式子、式子转化成为逻辑等式的时候都需要分析归纳，这样才能
析归纳能力 理解记忆材料含义，找出忆材料的内部关系。
6、记忆事物增加 增加了题目和 没有增加多余 传统记忆术为了能让句子说的过去，所以就加入了记忆材料本身
情况对比 答案之外的事 事物 没有的事物，这无疑是加大记忆难度，而逻辑等式的交集事物不
物 是增加得来的，刚好相反它是压缩题目和答案得来，简洁干脆。
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经过以上的详细的分析和对比，朋友们可以清楚地看到传统记忆术的诸多缺陷。传统记忆
术以句子做为核心，夸张图像和身体感受做为辅助手段，记忆转化过程太过繁琐，又不符合大脑
思维习惯，注定了传统记忆术只能做到短期记忆效果只能是短期记忆术；必然不合适用于应试考试
的知识记忆，我们学习知识追求的是记忆长久，而不是只记当前。
传统记忆术合适用于记忆扑克牌和无规则数字，日常小记，短期效果是不错，但硬说传统记
忆术能有效应用于学科知识记忆，都是痴心妄想、自欺欺人的，许多人深受“传统记忆术”的毒
害，他们已经深陷泥潭，不能自拔，丧失独立思考能力，迷失了方向。
传统记忆术难用于实际知识学习的主要原因：
1、用有限的桩去记忆无限的知识不实际，桩的效果和电脑缓存一样暂时存储、覆盖性强。
这个是非常明显的道理，但是许多人却喜欢视而不见，避而不谈，在他们的口中这些有限的
桩似乎是万能的，可以重复使用几十次甚至几百次地记忆不同的知识材料。没有实践就没有发言
权，对于这类沉迷于传统记忆术的朋友，我们只有用实际中的事例才能说服他们。
2、传统记忆术提取关键字的局限性。
传统记忆术用到的关键字，并不能表示记忆材料本身含义，关键字不能揭示材料的内部关
系，不能牢牢的把握记忆材料，关键字串联造句的方法也不能有效记忆关键词。
3、造句模式过于落后，已经跟不上时代需要
造句子会增加多余的记忆事物，增加记忆量，将这些多余的事物转化成为图像更加浪费精
力。多数人回忆句子时候先会回忆出句子的声音，进而才能将句子回忆出来，且回忆句子的速度
是非常缓慢的。句子不能倒过来念�
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