拥有一颗感恩的心-第10部分

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　　1。　社会中有哪些不诚信的行为？

　　2。　我们应当如何面对这些现象？

　　3。　中学生应该如何做到诚信？

　　活动效果：

　　1、　通过主题班会，使学生基本了解“诚信”的含义，懂得“诚信”的重要性，并初步学会将“诚信”融入日常生活中的每一件小事，真正做到诚实守信。

　　2、班会内容较丰富、形式多样，由学生主持，学生广泛参与，体现了学生的主体意识和主人翁精神，同时也锻炼了学生的能力。


　主题9：主题班会：　架起沟通的桥梁——走进父母　
　　教学目的：　通过这次主题班会，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。　

　　教学方法：讨论法，说说、议议。　

　　教学程序　

　　一。　课前填写调查问卷　

　　发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。　

　　A　亲密　　　　　B　比较紧张　　　　C　疏远　　　　　　D一般　

　　填完马上收齐，统计。　

　　二．根据课前统计情况，导入：　

　　是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学习如何走近父母。　

　　三．出示一些图片，内容是　

　　1．　不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；　

　　2．　放学迟迟不愿回家，贪玩。　

　　3．　经常“煲电话粥”　

　　除了以上情况？你是否还会不愿与父母外出，或长时间看电视，或与父母争吵等情况？　

　　请同学讲讲与父母还有哪些地方关系紧张？　

　　如果你有以上情况，父母会如何惩罚自己？请同学们讲讲并说说被惩罚后的感受。　

　　被父母惩罚，责骂，或者打，你会觉得父母很不近人情。那让我们站在父母的角度上看看——　

　　四．从父母角度看　

　　投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。　　（　　请一个同学朗读全文　）

　　毕淑敏《孩子，我为什么打你》

　　有一天与朋友聊天，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我……　

　　那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。　

　　在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。　

　　你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应该原谅。　

　　第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧；它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器——这就是殴打。　

　　假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。　

　　我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。　

　　我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候？不打他我还有没有其它的办法？只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。　

　　打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……　

　　我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。　

　　我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……　

　　孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了很多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？　

　　五．从自身找原因　

　　是的，打与不打都是爱，那被打事件中，你又有没有做错？请曾经被父母惩罚过的同学，说说自己做错了什么？　

　　六．小组活动　

　　写一写，算一算父母每一天要为家庭做多少事，付出多少时间？　

　　想一想，父母容不容易？你有没有分担父母的艰辛？　

　　议一议，对自己父母不满意的同学，说一说你认为谁的父母最理想？　

　　说一说，拥有“最理想父母”的同学说说自己父母的不是。　

　　说一说，可以调换父母吗？　

　　七．怎么与父母交流　

　　既然父母不能调换，我们就一定要包涵、接纳自己的父母，并尽量和父母多一点交流。那我们该怎么和父母交流呢？　

　　1．老师说说自己与父母、孩子交流的情况？　

　　2．学生说说自己与父母交流的情况。　

　　3．选出一些写得比较好的“给父母的一封信”，请同学读出来，并把父母的回信也读出。　

　　由此可见，我们与父母的关系并非不能改变，父母也不是不近人情的，他们也在关心我们，也在想办法走近我们。那我们就该主动走近父母。　

　　走近父母的方法　

　　1。多向父母表达你爱他们。　

　　主动承担家务；　

　　纪念日、节日送点小礼物；　

　　遇特别情况写一封信表达感激；　

　　适时为父母倒杯茶、削个水果。　

　　2。和父母有分歧时学会换位思考，站在父母的角度上去想一想。　

　　3。应让父母感觉你相信他们，多交流并经常给予赞美。　

　　多向父母说说自己的情况，自己的愿望；　多倾听父母的话；　

　　遇上烦恼，告诉父母，寻求父母的帮助。　

　　4。回家和外出主动给父母打招呼。　

　　5。时时紧记，父母只会爱孩子，决不会害孩子。　

　　只要能理解、孝敬、尊重父母，你就和父母走近了。　

　　八．布置作业　

　　1．做一个表格，列举父母工作之余为家庭做了什么事，花多少时间？　

　　2．给父母送一张卡片，表达你对他们的爱：　

　　3。平常多为父母倒杯水或分担一些家务。

　

　　主题10：让父母了解孩子，让孩子理解父母

　　一．教学目的

　　1．让每一位学生去深入了解家庭，父母的含义，其中所包括的权利和义务以及作为子女应尽的责任。家庭是社会最基础的单元，一个人一生所处时间最长的即在家中，所以在人生的前半阶段，家庭教育对于一个人整体的知识面和素质以及未来的人生观、价值观有着决定性的作用。作为二十一世纪的高中生，面对社会的飞速发展和竞争的日趋激烈，必须清醒地认识到自我的发展该朝哪条路走，这时家庭的正确引导是很重要的，如何和父母相处，如何消除因时代引起的代沟，将通过这次主题班会得以更好的沟通。　

　　2．邀请部分家长出席，学生和家长共同参与各类游戏和活动，让学生了解家长的用心良苦和对子女深沉的爱，同时也让家长了解学生的内心深处所思和所想，大家共同探讨如何在新的时代背景下更好的处好父母和子女的关系，为家庭的和谐和子女的健康成长创立一个良好的氛围。特别是有个别家庭现在因为高三的学生学业要求暂时有冲突的家长和学生能够通过这次主题班会消除误解，齐心协力，为共同的目标而努力。

　　3．整堂主题班会以“沟通”为基调，所准备节目都和日常生活有关，小品、诗歌、游戏、歌曲等无不体现了“沟通”是现代家庭稳步发展和家庭成员和睦相处的基本原则。

　　4．整堂主题班会力求人人参与，在班干部的统一带领下，每一位同学都可以出谋划策，出金点子，强调人人都是一个完美家庭的主