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好习惯是培养出来的-第27部分
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2．家长应该让孩子多参加集体活动。最好让孩子从小生活在同龄孩子的群体中。托儿所、幼儿园是孩子们的世界，在与同龄人一起生活过程中，孩子会相互教会怎么生活，怎么相处，怎么玩耍。孩子在家里，父母往往处处都依着他，可在群体之中，就得平等相处，这实际上克服了独生子女本身的不足。参加集体活动是提高交往活动的重要途径。孩子在集体活动中，不仅可以结识许多的小伙伴，还可以在了解他人的基础上了解自己，学会用集体交往的规则调节自己的言行，学会尊重他人，信任他人，谅解他人，乐于助人，学会调节集体和个人的关系。
3．家长要教育孩子在平等的原则上结交朋友。凡是心理健康的孩子，都有自己比较要好的朋友，孩子和朋友交往过程中，家长要教育孩子严以律己，宽以待人，互相信赖，彼此尊重。对于爱捣乱、爱逞能、惹事生非的孩子，在家里，家长要教育他：“你这样下去，没有一个小朋友会和你一起玩了，老师也不会喜欢你的。”在幼儿园，老师应利用孩子的“从众心理”，使他看到整个班级是团结的、守纪律的，一个人捣乱、逞能是不受欢迎的，使他感到一种无形的压力，慢慢孩子就会同化于集体之中。
4。为孩子创造与外界交往的机会。父母要尽可能地创造条件让孩子与同伴多交往。比如：家长可利用节假日多带孩子到公共场合玩或常带孩子走亲戚、访朋友；也可以请孩子的小伙伴到家中来和孩子一起玩。在这些活动中，有意识地增加孩子与人交谈的机会，让他（她）感受到与人交往的快乐。
5。改正不良品质。帮助孩子改正那些不利于团结的个性品质，如骄傲、吝啬、自私等，培养孩子无私、诚实、向上、勇敢的品格，只有这样的孩子，在小伙伴中才是最有吸引力的。
下篇：怎样纠正坏习惯不守信用的习惯
信用是一个人立身行事之本。孟子说：“人而无信，不知其可也。”一个全无信用可言的人，一定会为众人所不齿；不要轻率许诺，轻诺必寡信。言必行，行必果，不仅是对别人的尊重，更是对自己的尊重。
古人曾有“曾子烹彘”的故事：曾参与妻子带着儿子去集市，在集市上儿子哭闹不停，他的妻子告诉孩子如果不哭了，回家后就会有猪肉吃。
等回到家，曾参拿起刀准备杀猪，妻子连忙阻止说：“我不过是哄着他玩罢了！”但曾参说：“孩子虽小，但不可以戏弄他，现在你对他说谎，将来他会照样对你说谎，如果母亲欺骗儿子，他会从此不信任你。”曾参最终还是把猪杀了，他言出必行、不失信于儿子的故事至今广为流传，也被教育家们认为是教育儿童的典范。
一位外国妈妈，应邀到中国山东的一户人家来做客，她带着一个8岁的女儿。女主人很会做饭，有一天说：“今天我做西餐给你们吃，你们尝尝中国人做的西餐好不好吃。”
那个8岁外国女孩想中国人做西餐肯定不好吃，就说我不吃。后来女主人做好了西餐，把冰淇淋端上来的时候，这个外国女孩眼睛都亮起来了，这么好看哪，一看就知道好吃。她说：“妈妈，我要吃冰淇淋。”
中国妈妈是按份做的，刚好没有做小女孩那一份。于是，她说，这样吧，你吃我这份。没想到外国女孩的妈妈说：“NO，我的女儿她今天说过了她不吃冰淇淋，因此，她今天不能吃冰淇淋。”她女儿急了，赶忙说：“我今天特别想吃冰淇淋，我今天一定要吃冰淇淋。”妈妈还是不同意。小女孩哭得是鼻涕一把泪一把，但她妈妈就是不让吃，中国妈妈说：“给她吃吧，孩子嘛，说话不算话，给她吃。”外国妈妈坚决不让她吃，一点余地都没有，就不让她吃。
家长应该从小就教给孩子：说话一定要算数、一诺千金，培养自己崇高的人格，做个让人信赖的人。更重要的是以身作则，答应孩子的事一定要做到，如果你认为他年龄小可以马马虎虎地对付，那你就错了，你的一言一行都会深深地刻在他的脑海里，而且他会随时翻出来照着做。
纠正孩子不讲信用的习惯，家长们可以从以下方面做起：
1。让孩子知道守信的道理。孩子还小，常意识不到不能遵守诺言带来的后果，往往在受到同伴的孤立后才感到痛苦。家长就通过讲道理或讲故事的形式让孩子懂得，自己承诺了的某件事而不去做，别人就会感到很气愤。不守信用的人，大家都不喜欢。同时如果孩子一旦对他人做出某种承诺，家长应督促孩子努力去实现。
2。家长要做到言而有信。不要轻易对孩子许诺，一旦许诺就要兑现。如果因突然有事不得不改变原计划，也要和孩子解释清楚，不能草率应付。由于孩子还不能客观地评价自己，他们对自己的能力的估计往往超过了实际水平。
有时孩子虽然答应了，但由于能力和经验不足根本做不到，这时家长应帮助孩子分析原因，而不是斥责孩子，应告诉孩子承诺任何事都要根据自己的实际情况，只要自己能力所及的，答应了就要做到。这样才能慢慢使孩子学会正确对待自己，客观地分析事物。
3。教育孩子在答应别人的要求之前认真想一想，看看自己是否有能力、是否愿意满足对方的要求。如果认为自己的条件还不具备，就不要轻易答应对方。
4。凡是自己已经答应做的事情，就要努力去做。少年儿童有时因为考虑问题不周全，可能会遇到困难，那也不要轻易放弃，父母应该帮助孩子把事情做好。
下篇：怎样纠正坏习惯骄傲自大的习惯
巴甫洛夫说过：“无论在什么时候，永远不要以为自己已经知道了一切。不管人们把你们评价的多么高，你们永远要有勇气对自己说：我是个毫无所知的人。”
在现代家庭中，由于受到特殊的家庭环境的影响，独生子女容易产生骄傲自大的情绪。谦虚使人进步，骄傲使人落后。骄傲自大会对孩子的发展产生消极影响。骄傲自大的孩子往往不屑于与别人交往，心胸变得很狭窄。他们虽能取得一定的成绩，但往往只满足于眼前取得的成绩，而且他们看不到别人的成绩。骄傲自大的孩子很难和同学们友好相处，因为他们不能做到平等相待，总是以高人一等的态度对待人或喜欢指挥别人。
教育家卡尔•；威特在教育自己的儿子时，就非常注意表扬的方式，为的就是不让小威特骄傲自大。
对于儿子的善行，老威特会加以表扬，但为了防止他自满，不会过分表扬。在向小威特传授知识时，他也注意不让儿子自满，比如，他交给威特许多知识，但不告诉他这是物理学上的知识，那是化学上的知识等等，为的是防止小威特狂妄自大。
在小威特长大一些以后，他父亲就这样谆谆善诱他：“无论怎样聪明，怎样通晓事理，怎样有知识的人，与无所不知、无所不能的上帝相比，只不过是九牛一毛，沧海一粟。只有粟粒大的一点知识就骄傲的人，实际上是很可怜的。”“不要把人们的表扬放在心上，喜欢听表扬的人必然得忍受别人的中伤。被人中伤而悲观的人固然愚蠢，稍受表扬就忘乎所以的人更是愚蠢的。”
威特父亲就是用这种方法来教育小威特防止他骄傲自满的，尽管这样做要花很大的功夫，但他最终还是获得了圆满的成功。
与威特父亲大不相同的是，当今的父母大多喜欢在众人面前炫耀孩子在这方面或那方面的“与众不同”，这样就很容易使孩子滋生骄傲情绪。
据专家们研究表明，那些靠天赋产生的神童，往往容易夭折。一些潜质很好的孩子之所以没能如愿地在未来成为栋梁，正是缘于孩子的骄傲自满、狂妄自大。世上再没有比骄傲自大更可怕的了，骄傲自大会毁掉英才和天才。
由此可见，家长和社会对孩子过多的夸奖与肯定，会让孩子觉得别人都不如自己，从而看不起别人，产生骄傲自满的情绪。除此之外，优越的家庭环境，以及父母表现出来的骄傲情绪也都会对孩子造成影响。
当孩子出现骄傲自大的情绪时，父母应该怎么办呢？
1。对孩子的表扬要适度。有些父母觉得自己的孩子很优秀，逢人就夸。这样做满足了父母的虚荣心，对孩子心理健康的发展却极其不利，孩子会认为自己就是最优秀的，导致看不起别人，狂妄自大。
2。帮助孩子树立正确的价值观，正确认识自己。比如通过给孩子讲一些具体的事例来让孩子知道“天外有天”，世界上总是会有比自己更优秀的人存在。切不可因为取得一点点成绩就沾沾自喜，盲目自傲。
告诉孩子人各有长短，即使是最卑微、最弱小的人，也有其他人所不及的地方，同样，再强大的人也都有他自己的弱点。不可用自己的长处去与他人的短处比较。
3。过于优越的环境会让孩子产生一种高高在上的心理感觉，从而看不起一些条件普通的同伴。尽量不要给孩子过多的物质奖励，要防止孩子获得过多的物质奖励而产生畸形的满足感，从而削弱进取意识。家长要让孩子明白，好条件是父母创造的，他其实和其他同学一样，没有什么特别的地方。
4。家长要为孩子做出榜样，不能在孩子面前表现出任何的骄傲情绪。家长应谦虚友善，胸怀坦荡。家长的示范和家庭的良好氛围，最有利于孩子健全人格的形成。
下篇：怎样纠正坏习惯自私自利的习惯
我们不否认，人性中最古老、最深切的禀赋就是自私，但如果人人都标榜看穿了�
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