学聪明的故事-第4部分

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头时，狗胃中却什么分泌物也没有。这就是巴甫洛夫的条件反射理论。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　这种创造条件进行观察的观察方法，对学生也是很有意义的。比如，我们要观察学生某一种能力，如记忆力，我们就可以创造一些条件对学生进行测试，通过测试就可以观察到学生的某一能力的真实情况了。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　10。观察要注意方法观察的方法是根据不同的对象和任务决定的。一般常用的观察方法有：
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　分析综合法。分析综合法是观察事物的时候，先全面粗略地看一看，然后再对每一个部分仔细地观察，最后再全面地综合起来观察。如，观察一棵树，先整体看一看，然后再对树枝、枝叶、树身仔细观察，最后再合起来看。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　比较观察法。这是为了区分事物间的异同而运用的观察方法。如有两个相似又容易混淆的字，就好应用这种方法，将两个字的笔画、形状、读音仔细观察比较，就可以找出它们的相同点和不同点。它们的区别也就出来了。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　连续观察法。连续观察法是为了观察事物的发展变化的方法。比如，要了解天气发展变化，就必须运用这种观察方法。又如自然课上布置学生观察树叶变化的过程，并将叶子制成标本，学生按照教师这一要求，在一棵树上每隔几天采集一片叶子，通过观察和实际操作，很快就掌握了树叶由青到黄变化的全过程。这就是连续观察法。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　观察记录法。观察记录法就是将观察所得的结果记载下来的方法。这是一种重要的方法。如果不将观察的结果记录下来，那么时间一长，就会遗忘，那么观察就失去了作用。怎样作观察记录呢？这是根据观察的目的和任务决定的。但有一个基本的要求是简明扼要，只要能说明问题就行了。现摘录我国著名气象学家竺可桢的一些日记：
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　“3　月12　日，北海冰融。”
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　“3　月29　日，山桃始花。”
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　“4　月4　日，杏树始花。”
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　“4　月15　日，紫丁香始花。”
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　“4　月20　日，燕始见。”
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　“5　月1　日，柳絮飞。”
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　“5　月23　日，布谷鸟初鸣。”
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　记录得十分简练而又能说明问题。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　三怎样记忆力强
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　记忆能力是一种十分重要的能力。对学生来说，如果记忆力差，就不可能把功课学好，考试成绩也必然不能提高。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　那么，怎样才能提高记忆能力呢？我们认为应该注意下面一些问题：
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　1。兴趣是记忆的重要条件北京大学英语系二年级，有一位年仅15　岁的女学生，却已出了两本书集，她的名字叫田晓菲。她的母亲许建华曾经写了一篇题为《培养孩子的学习兴趣》的文章。在其中，她写道：
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　“如果让我说，在子女的智育教育中，什么是最重要的？我会毫不迟疑地说：培养孩子的学习兴趣。如果孩子对学习没有兴趣，把看书学习当成负担，那么你的其他的一切努力，都不会收到预期的效果。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　“我的女儿田晓菲5　岁的时候，就会背很多儿歌和古诗了。她念诗和背诗的时候，总是兴致勃勃，兴奋得很，沉浸在诗的意境中，从中得到无穷的乐趣。但是，她的这种兴趣并不是天生的，而是从小培养的结果。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　“那还是在她1　岁多的时候，为了对她进行语言训练，发展她的智力，我们开始教她念儿歌。那本儿歌集，一边是画，一边是字，先看画讲画，再一句一句教她儿歌。很浅显，很形象，很有趣，都是幼儿能够理解、能够接受的东西，因此，就能引起她的兴趣……我们教她读古诗，是在她会背许多儿歌，以及对背诗有了浓厚兴趣的时候，那时她5　岁，我们从古诗中选择浅显易懂、富有儿童情趣的风景诗讲给她听，教给她念，什么‘儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻’……这些小诗中有人物、有意境、有情趣、有故事，适合孩子口味，一下子就把她吸引住了，引起她无穷的兴趣。因为容易懂，又有意思，所以，她很容易地就记住了，而且不会忘记。”
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　因为有了兴趣，所以就不会忘记。由以上例子说明，记忆和兴趣有极大的关系，兴趣是记忆的重要条件。事实也确是这样：有些人对朋友的名字不能很快记住，可却能对影视明星的名字琅琅上口，如数家珍。而有许多学生讨厌记英文单词，但他们却能流利地唱出西洋流行歌曲……这是因为他们对这些事物有兴趣。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　2。决心是增强记忆的钥匙北宋著名学者司马光，幼年时记忆力并不好。有一次，老师讲完课，要求同学们背诵。别的同学背了一会儿就会背诵全文，只有司马光到大家都放学回家了，还是不能完全背下来。老师看他背得很认真，就例外地放他回家了。回家以后，司马光十分难过，于是他就下了决心，一定要把老师教过的文章全部背下来。晚上，司马光挑灯夜读，十分用功，八遍十遍地读，有时一直读到深夜。经过这样的锻炼，司马光的记忆力大为提高。后来，他写下了著名的《资治通鉴》。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　从这个事例说明，决心在增强记忆力方面起着十分重要的作用。如果司马光不下决心，他就不可能改变他的记忆力；不改变记忆力，那么，他要写作《资治通鉴》，就是不可能的。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　我国著名京剧表演艺术家程砚秋，在年轻学艺时，那种下定决心要练好基本功的精神，在剧坛上一直传为佳话。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　为了走好台步，按照传统的练习方法，要手捂着肚子，脚后跟用压劲，裤裆里夹扫帚。他每天这样不停地练，无论是白天黑夜，还是严寒酷暑，从
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　不间断，终于练成了稳重大方的台步，受到了观众的赞赏。但是，他还不满足，不断琢磨，决心练出有自己风格和特色的台步来。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　有一次，他看到两个抬轿子的轿夫脚步走得稳健自如，利落大方，姿势优美，就一直跟在后面赶了好几里路，还特地向抬轿人虚心求教。回来后，他立即去请教著名的京剧演员王瑶卿。王瑶卿告诉他，要练好这种平稳的碎步，可不容易，过去北京的抬轿人练习碎步，要拿一碗水顶在头上，直练到走起路来水不洒到地上才算成功。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　程砚秋听后，受到了很大的启发，决心把这种平稳优美的碎步学到手。
　　他每天头顶一碗水，一步一步地练。开始时，不是水泼了出来，就是腰酸腿疼，走得不像样子。但他毫不灰心，持之以恒，坚持苦练，终于能行走如飞，滴水不洒。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　程砚秋能这样勤学苦练，就在于他有决心。要提高记忆能力也是这样，如果能下定决心，那么经过刻苦锻炼，记忆能力一定会很快得到提高的。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　3。观察是提高记忆的基础怎样观察才能有利于记忆呢？除了在前面第二章对观察的要求以外，这里特别要说明的是观察要抓住事物的特征，抓住事物特征的观察对记忆特别有作用。因为事物的特征就是事物的特点，就是事物的本质，记住了它，就是记住了事物。而且只有抓住了事物的特征，才能找到解决问题的办法。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　如下面关于我国古代名医华佗的故事：有一次，有两个人同时来看病，一个叫倪寻，一个叫李延，都是头疼发烧。华佗仔细诊察了他们的病情后，认为他们两人的病症虽然相同，但病因却不一样。于是给倪寻吃泻药，给李延吃发散的药。当时有人问他为什么两人病症相同而用药不一样？华佗说：倪寻是伤食，李延是外感，病症虽相同，而病源却相异，因此用药就要有分别。果然，两人服药后第二天病都好了。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　华佗因为抓住了病人的不同特点，才能找到有效的治病方法。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　由此可见，观察时抓住事物的特点，是加强记忆能力，找出有效方法的重要的一环。
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　4。记忆的培养靠训练训练记忆能力的方法很多：
　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　（1）图形训练。这是利用图形对记忆者进行训练的一种书面方法。比如，在一张图片上有10　个不同的人头像，给记忆者看两分钟，然后看他能准确地记住几个人头像，等等。
　　（2）数字训练。是利用一些数字对记忆者进行训练的方法。在记忆者面前出现的数字，