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天才是怎样思考的？-第21部分
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改进：我们在课堂上主要用这个方法寻找事物的实质——你还记得天才具备看到事物实质的能力吧。当我们需要找出实质时，我们就用动态法。对其中两项或更多参数作出变动，或者改变其他规则，也是可行的。
拟人法
拟人法是指赋予无生命物体以某些生命特征，因而彻底改变物体形象的方法。比如，人或动物可以呼吸、进食、走动、排泻废物、繁殖后代等。所以，有一个物体，如：报纸，需要改进的话，不妨问：“报纸怎么呼吸？怎么进食？吃什么？怎么繁殖？”将报纸这样一个极为熟悉的事物作一下变动，就可以产生新的颇具创意的形象和形状。
拟人法是改变物体的外观，突显其内在潜质的一种极为有效的方法。
改进：我将拟人法解释为在创造性解决问题的诸法中一种科学的拟人化的手法。而且，我还要求学生从理论上明白这三种方法之间的异同和各自的优劣。这样，学生就能把它们看做一个整体，而不是三个独立的方法。
第五章天才思考方法的应用
在20世纪80年代中期，有关创造性解决问题的方法的技巧大约有150种之多。现在，我敢肯定要达到200多种了。创造学的文献中有许多这方面的论述。其中包括许多改进后的方法和新方法。
现在，你怎样应用这些方法呢？
假设你从事市场销售工作，你的公司主要出售鸡类食品（鸡块、鸡腿）。你需要一个新的广告创意。为了点燃想象的火花，你想到了亲身拟物法。你记得你需要开始一个这样的故事：“我是一个……”你选择了一个物体——比如说对手的产品（牛肉、奶牛），你开始说了：“我是一头奶牛。我喜欢绿色牧场和青草。我喜欢人们为我挤奶。奶汁汩汩而下。惟一让我不高兴的是他们可能会杀了我吃肉。喂，人哪！你们不能吃别的东西吗？比如：猪呀鸡呀。这样我们奶牛会很开心的……”啊哈！有主意了！在一块大广告牌上画上立体感很强的几头牛，写上一流的字：“5头奶牛全举手赞成：‘多吃鸡肉！’”
当你遇到问题，一时不知如何去做时，不妨回忆一下手头的这几个方法。选择其中最适合的一种。这些都是天才使用过的方法。同时，记住：如果它们解决不了你的问题，要对这些方法进行大刀阔斧的改革！这样就能帮你走上天才之路。用不了多久，你的创造力就会燃成熊熊火焰，引导众人走出黑暗。你想出的主意和提出的创新方法将生生不息。
第五章天才的类型
这一章开贾前，我们先回顾一下个性发展的五个阶段、人类社会发展的五个阶段、知识发展的五个阶段、教育发展的五个阶段等等。我想当知道了天才也分五种，成为天才也分为五个阶段时，你大概不会感到惊奇吧？br/》
前面几章所做的练习都是为了发展、巩固和确保你性格中天才的核心组成部分。做到这些很不容易，但它们帮你从具备天才的特性转化为采取天才的举动——天才的眼力（第一步）、天才的交流（第二步）、天才的思考（第三步）、天才的方向（第四步）和天才的行动（第五步）。
很好，你正在成长为一个天才！现在的问题是：你会成为哪种天才，或者更准确地说，你准备把你的天才发挥到什么地方，怎样发挥？让我们看看每一种类型的天才，然后决定把你的天才付诸行动的下一步。
●存在型天才
●交流型天才
●工具型天才
●方向型天才
●创新型天才
所有这些类型的天才都很必要，不同的只是人们对它们的感知和认识方式。它们代表了天才的整个领域。在你的各种活动中你可以选择任一类型。
第五章存在型天才
存在型天胖饕用于生存。这种类型的天才在任何环境下都能生存下来——无论是在孤岛、沙漠、丛林中，还是身无分文、居无定所。生存的艺术尤为重要。我们的祖先不得不进化出生存的天才，要不然也不会有我们的存在？br/》
成亿的人死去了、成亿的人毁灭了、成亿的人在无人照顾中死去，我们是幸存者的后代——我们的祖先是那些更有创造性、更聪明的人，是懂得生存艺术的天才。我们应对他们表示感激和尊敬。
让我们看一个存在型天才的例子。在越南战争期间，一位美国空军中校汉布东尼安，在南越北部3万敌军占领的地面上躲藏了十一天半后被同伴救回。
也许你还记得电影Bat－21吗？汉布东尼中校安全获救的全过程搬上了荧幕。猛烈的地面火力使第一次营救失败。后来决定通过无线电联系将他带到一个安全的地方去。营救小组知道汉布东尼安喜好高尔夫球，打球时能将各种不同的球路记得丝毫不差。所以，为了带他顺利穿过敌营、敌军和敌对村庄到达营救地，在他归途的每个路段都按一定的高尔夫球场规则设制了特定的小孔。这样，收听无线电的敌人就无法明白各种指示语抓住汉布东尼安，而他凭借大量情报信息得以脱身。利用高尔夫球场的计划可谓是创造性天才的一举（也可谓是高超的一击进球）。
在丛林、沙漠或是任何一个自然条件恶劣的地方都可能发生类似坠机事件。E。保罗•；托兰斯博士是美国空军请去讲解创造性的第一人。他讲的是生存型的创造性，而不是工程技术、人际交流，或指挥军队之术——仅仅是生存术。这样一个真实的历史事件证实了我们的理论：生存是第一位的！即使是创造学理论也首先应用于生存为目的的存在。现在所有的武装力量都在教授存在型（生存）创造性的课程。
生存需要大量的创造性，而资源通常有限。早些时候，我引述了创造学自我实现理论的创始人亚伯拉罕•；马斯洛的话，他说“一流的汤胜于二流的面”。这番话的真实含义是创造性存在于存在层面——汤至关重要的层面，创造性仅是为了生存的层面。
单亲父母不得不具备创造性才能生存。家境拮据子女众多的家庭不得不具备创造性。这种创造性不是人们传统上所说的那种创造性，但它确实是一种创造性——找出新的办法解决每天的生存问题。
我的朋友科布斯•；尼斯林，是南非创造学基金会创始人，出版了许多畅销书，曾在佐治亚大学E。保罗•；托兰斯博士主办的年会上作了个讲演。他提到成百万的南非人需要靠每天的创造性决定如何把水从4英里之外的井里弄回家。他没有称之为存在型创造性，但他谈论的正是这种创造性和这种存在型天才。
在犹太文化中，生存的故事占了很大比重。犹太民族从无数的迫害、征服、迁移、语言和政治的变迁甚至是大屠杀中幸存了下来。这些多如牛毛的生存故事，都需要有生存天才，而这种生存天才每一个礼拜式中都要提到，得到确认和尊崇。
从存在中的创造性到天才思考
如果存在型创造性符合你的需要或愿望，也许你会想在众多的创造性中集中精力训练它。也许你想成为这方面的大创造者。你可以做到！现在你已经知道了天才思考的几项原则，可以拿来用了。
你知道怎样创设一个矩阵，也知道怎样用各种创造性想法填写它，还知道怎样费点时间组合各种想法。这样得出的创意就是存在层面的能力，或称为存在型能力。
存在层面包含了衣食住行在内的各个生理层面的功能。明白这一点后，就可以自由地创造了。
在你之前，成千上万的人花了多年心血，做了各种尝试，想让这个层面更简易。他们想提高我们的生活，做了许多的发明、建造和改进。把我们解放出来，不再把大多数时间用于生存。然而，不要忘了，存在层面需要创造性。让我们从生活的基本层面开始训练我们的子孙。有一天，出现万一时，他们会感谢他们的老师——你和我。我的两个毕业生，查利和提姆•；威尔金斯，在童子军的训练中取得了很好的成绩，获得了许多存在层面的技巧。他们的目标是别的类型的天才（一个想做运动员，一个想当画家），但他们学会了怎样生存，一旦出现不测，我相信他们能够继续生存下去。
你下一步怎么打算？
现在想想你的下一步怎么打算。请记住，90％的成功取决于现在，取决于存在。你在这个层面的任务就是继续存在下去，到达下一个阶段，参与下一个活动，并且为了工作的进展处于一个更好的位置。如果你想成为这个层面的天才思考者，问问自己这个问题：你怎样改变自己的存在，使之产生成百万个有利结果？
比如，1992年，我应邀成为美国空军空战学院第一个俄罗斯学生。作为一名俄罗斯的中校，我计划完成训练后回到我的祖国。我的博士论文已完稿，只等答辩了。可到了1993年毕业的时候，我们一家人决定留在美国，留在这个我们新发现实行宗教自由的国度。当时，莫斯科只有一个犹太教会——但即使这样，信徒们也会不停地受到攻击。
到一个新的国家，开始新的生活，需要存在层面的能力。我和妻子是阿拉巴马州蒙哥马利第一对俄罗斯夫妇，我们不得不适应新的文化、新的气候和新的生活方式。我对这个时候记忆犹新，尤其是那一刻——发现自己的存在的一刻。
在最初的半年时间里，我们参观了许多教堂，与许多不同的教徒聊天。那是一个很有价值的经历——各种礼拜式和各种人群。当我们参加贝斯奥寺的仪式时，我的妻子突然哭了起来。当她哽咽着解释说这个犹太教教士（大卫•；贝林逊博士）刚才说的正是她童年时父亲对她说的话，不过那时是在俄罗斯，而�
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