3154-课桌上的玫瑰-第14部分

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　　　　一切的发生，正是因为不是爱情，而只是欲望。一个真正爱女孩的男生，他是不会冒然提出性行为的要求的，他知道这种行为会给自己和女孩带来怎样的不堪后果，他不会忍心因自己一时的冲动而让女孩身心受到伤害，他只会用自我克制爱护女孩，他会和女孩一起等待未来那神圣而庄严的时刻。　　　　
　　　　所以，你不要因此而怀疑爱情，你应该重新认识爱情，信仰爱情。从你的女友的例子中，你应该吸取教训而不是放弃爱的理想。另外，你也应该帮助你的女友走出情感的阴影，开始新的憧憬，而不是沉浸在痛苦中而不能自拔。　　　　
　　　　将内心的灰暗拂去，用明丽的心情迎接每一个阳光灿烂的日子。这样，你未来才会有幸福，你的情感才有爱的归宿。　　　　
　　　　现在，我把自己的手伸给你，请你拉上我的手，我们一起，一起开始每一天的快乐，好吗？　　　　
　　　　曾老师心得——　　　　
　　　　1．让孩子以书信的形式写下爱情话题的咨询，会让他们更加放松和自然。　　　　
　　　　2．教师的回信要避免居高临下，应用平等和商讨的口吻。　　　　
　　　　3．对不同个性的学生要用不同的方式进行沟通。　　　　
　　　　


第三部分：爱的探讨　到底什么算是爱以爱的名义　就可冒犯性领地吗

　　　　爱情是作为伟大的因素渗入他们的生活的，但是它并不把其他因素都吞噬掉。他们并不因为爱情而割弃公民精神、艺术、科学的普遍利益；相反，他们还要把爱情的一切鼓舞、爱情的一切火焰带到这些方面去，而反过来，这些世界的广阔与宏伟也渗透到了爱情里。　　　　
　　　　——赫尔岑〔俄〕　　　　
　　　　面对孩子们的疑惑，我和他们敞开心扉进行了探讨。他们由此懂得了：　　　　
　　　　虽然有的成年人对我们心中的朦胧爱意抱有错见，但我门应该知道，那是生命的美好。　　　　
　　　　爱的权力当然是任何人不能剥夺的，但我们应该知道，什么时候可以真正去爱。　　　　
　　　　文学中的情爱性爱的描写，应该从文学的视角去看，去想，去悟。　　　　
　　　　在未来生活的世界里，由我们自己的价值判断去安置爱情。　　　　
　　　　拥有对爱的执着信仰，生命就能创造出永恒爱情的美丽童话。　　　　
　　　　不要用父母的情感悲剧来惩罚无辜的自己。　　　　
　　　　享受异性间的友情，也是人生的快乐。　　　　
　　　　走出流行的误导，不要把感情视为流行的东西，在经典的旋律中，感受真爱。　　　　
　　　　爱是心底的东西，不是外表的所谓美丽可以替代的。　　　　
　　　　将宝贵的贞操留给婚姻，这是爱情的忠告。　　　　
　　　　不要轻信网络，到生活的现实中寻找真爱。　　　　
　　　　


第三部分：爱的探讨　到底什么算是爱初恋的你　呵护好爱的萌芽

　　　　——青春期的情感美丽而又稚嫩　　　　
　　　　当青春的情感在心中萌动，很多孩子自认为爱情降临了，于是不顾一切地去拥抱它。　　　　
　　　　如何认识青春期的情感，我和我的学生进行了一次有意义的探讨——　　　　
　　　　初恋的美好　　　　
　　　　师：今天我给你们朗读德国诗人赫塞的《青春的歌》里的一个片段：　　　　
　　　　在学校的最后一年，我暗恋上一位我所认识的可爱女孩。没有常常见面，也没有很想见她的念头，完全像做梦一样，品尝初恋的甜美悸动，也深为所苦。另一方面，像恋爱般的音乐，让我兴奋地夜不能寐。当时，我捕捉住浮上心头的旋律，试着写出两首短歌，虽觉有点不好意思，但整个身心浸透着一股快感，几乎忘掉恋爱的烦恼。不久，听说她去学声乐，很想听听她唱的歌。过了几个月，我的希望总算达到，那是傍晚时分在我家餐会上。可爱的女孩被要求歌唱时，虽再三推辞，结果还是不得不唱，我怀着异常紧张的心情等待着那一刻的到来。一位绅士用箱型的小钢琴为她伴奏，两三小节的前奏奏出后，她开始歌唱。唉！她的歌声实在难听，难听的使我不得不为她感到悲哀。在她歌唱时，我曾有过的烦恼和困惑变为了同情，然后是沉默。此后，我心中对她的恋情便荡然无存而归于平静和舒坦。　　　　
　　　　作者在这里描述了自己经历过的一段富有戏剧性变化的初恋，不知你们听了之后，有什么感想呢？　　　　
　　　　（学生们小议了一会儿）　　　　
　　　　生：作者暗恋时的感觉还是挺美好的，不过后来发生了突然的变化，就不好了。怎么因为歌声的不动听而感情一下子就发生了变化？好象挺不可思议的。　　　　
　　　　生：也没什么不可思议的，他们不常见面，没有更深的了解，自然就没有很深的感觉，所以难听的歌声就一下子把美好的感觉哄跑了。　　　　
　　　　生：他曾有的那种甜美悸动，还有思恋，其实就是一种梦的感觉，是一种自我的想象，是一种自己的主观的感受。所以当现实和他想象不一样的时候，他的梦破灭了，美好也没有了。　　　　
　　　　生：这种能轻易改变的感觉是挺幼稚的，不成熟的。不是那种真正的刻骨铭心的爱，也只是一种感觉而已，不应该算是爱情。　　　　
　　　　生：在他心里的可爱的姑娘，因为歌声难听就不可爱了，看来，他心里的这种感觉太靠不住了，他心中原来的那种美妙看来完全是来自表面的东西。　　　　
　　　　……　　　　
　　　　师：其实，这是一种挺典型的青春期初恋的感觉。它把那种心理状态的特点基本上都表现出来了，就是甜美，冲动，神往，幼稚，易变。　　　　
　　　　生：那这是不是爱情？　　　　
　　　　师：这不是一个可以简单回答的问题。　　　　
　　　　瓦西列夫在他的著述中说过：“谁能禁止这种奇妙的感情突然出现呢？总有一天男青年会忽然听见在他心底响起的一种最甜蜜、最温柔的音乐。这是青春苏醒了，这是存在的庄严召唤、生机勃勃的人的本质的召唤。这是纯洁的、少年的初恋。”我想，这种情感我们许多同学都有过体验，只不过程度上有所不同，或者感觉上有所差异。　　　　
　　　　这种初恋，就像一颗刚要萌发嫩芽的种子在试图悄悄地钻出地面，它想要领略阳光感受雨露，既带着怯怯的好奇，又带着初生的蓬勃。这颗充满生机的种子，虽然孕育着爱，但它没有成熟，还不能绽开爱的花朵。这个时期的种子，它需要的是成长的时间和成长的条件，只有经历了成长的必要过程，它才能在一定的时候含苞待放。我们每个人在青春期，都要经历象这颗种子一样的发育过程。爱在刚刚萌发的时候，虽然也是一种生命的美丽，但毕竟稚嫩，还需要在生命的生长中趋向成熟，　　　　
　　　　那么，这种感情是不是爱情呢？我想，这就好象我们不能面对一颗正待萌芽的玫瑰的种子叫玫瑰花一样，这种初恋的感情是不能叫做真正意义的爱情的，但她又确实是一种很美好的感情。　　　　
　　　　


第三部分：爱的探讨　到底什么算是爱坦诚的“交代”

　　　　生：老师，既然这样，为什么大人们把这种感情视如大敌，总是用警惕的目光，用尖刻的话语来对待她。今天，我是第一次从一个大人那里听到了‘美好’这个词，在更多的人眼里，那简直是一种非常丑陋的感情。　　　　
　　　　师：我想，这是很多家长和老师需要改变的，他们应该学习如何和孩子一起坦然地面对青春期的情感，而不是用警戒的心态来敌视。不过，更重要的还是你们自己怎么去认识这种感情。　　　　
　　　　生：老师，中学生的所谓早恋，被许多家长还有老师看作是离经叛道，他们也年轻过，是不是他们那个年代的人和我们现在的年轻人不一样，他们没有青春期的骚动，他们没有青春期的烦恼，好象他们没有这个心理阶段，而是一下子从童年蹦到了成年？　　　　
　　　　（下面的同学都笑了起来。没等我回答，他又接着说了。）　　　　
　　　　老师，我很想问您一个比较私人一点的问题，不知可不可以？　　　　
　　　　师：那要看你提的是什么问题了。　　　　
　　　　生：我想问您，您是中学生的时候，和我们现在的这些中学生是不是不一样？直率点说吧，您是不是有过初恋的感觉或者经历呢？　　　　
　　　　师：如果我不回答呢？（我故意板着面孔说）　　　　
　　　　生：那，那当然没有办法，这毕竟是属于您自己的隐私喽！　　　　
　　　　师：是的，我也可以不回答你这个问题，但我觉得还是应该回答，因为我是无法拒绝你们真诚的提问的。不过，我也只是在这个场合对你们来回答这个很私人的问题，不要给我扩大影响哦！　　　　
　　　　（学生们笑起来，继而又静了下来，等待我的下文。）　　　　
　　　　我也曾年轻，我也曾和你们一样，坦白地讲，我也有过爱的朦胧与期待。　　　　
　　　　生：老师，您能和我们具体讲一讲您的故事吗？　　　　
　　　　师：好啊，你们这是得寸进尺啊！（同学们笑）　　　　
　　　　好了，看来我只能继续往下说了。那是六十年代的时候，我正读初三。有一次从同学那里借了一本书，记得是一本苏联小说，书名叫《叶尔绍夫兄弟》。我读着读着，被里面的一个人物吸引住了，一个名叫安德列的炼钢工人，不知怎么的，在被这个人物吸引的同时，我竟联想到我们班里的一个男同学，觉得他们两个人有一种相似。现在想想，大概当时在我的潜意识里已经有了对这位男同学的喜欢和好感，所以在阅读中才会有这种感情的迁移。那是我第一次有这样特殊的感觉，甚至把书中的安德列想象成他，并把自己想象成书中爱情故事里的女孩。后来，我就开始留意这个同学，留意他的言谈举止，但我们从来没有交谈过，因为那个时代的我们，男女生基本是不讲话的。由于对他的留意，后来我又发现了他的许多长处，比方他特别关心国内外大事，每天都要开“新闻发布会”，男同学都围着他，他则神采飞扬地讲述新发生的事情，一边讲还一边发表自己的见